儿童文学具体层面分析？

儿童文学的三个层次分别是幼年文学、童年文学、少年文学。幼年文学的特点是要有丰富的娱乐性。童年文学的特点是主体要单一。少年文学的特点是主体要丰富多彩

儿童文学通常由成人所编著，深层动机可以说是重造童年或教育儿童，许多儿童文学也会改编自成人文学作品作。由儿童自行创作也虽可广泛包含在内，但因儿童创作常流于鸭涂或不合艺术，仍须由成人鉴定是否为具文学价值。

1、五个层次 ①语词声音和语音构成以及一个更高级现象的层次； ②意群层次，句子意义和全部句群意义的层次； ③图式化外观层次； ④在句子投射的意向事态中描绘的客体层次； ⑤某些文学文本中可能存在的“形而上特质”。

一、宏观层面：教育本义

教育本义也就是我们的教育的达成和归宿。学科教学只是教育的不同维度，其目标的确定必然从属于教育本义的整体要求。不同的时间、空间的教育者对教育本义的认识是不一致的。

二、中观层面：学科价值

在当下的语文教学实践中，面对新课程理念下涌现出的“泛语文”、“假语文”、“非语文”等各色语文，我们语文教育者在对其否定的同时，基本上达成这样一个共识：语文学科要培养的是孩子的语用能力，必然要基于“语言形式”展开教学，这样才是语文的学科价值。

三、微观层面：文本及编者意图

语文教材是有两个部分组成：一是文本，二是编者意图。我们的教材是“选文集锦式”编排，文本就是教材的选文。编者意图就是教材单元前的提示、课文的注解以及课后习题。我们的文本和编者意图是统一的。文本是教材编者依据单元主题、学科价值、语文教育本义选择并加工的。

一个时期有一个时期的文学表现形式，因而说文学包含一定的历史性；

而作者的思想影响着作品传达的思想，而作者的思想则是自身价值观的体验，而自身的价值观，来自于他所信奉的哲学；

审美是说文学是一种艺术

文学意境是文学形象的理想型态之-，是意象的一种类型。“意境”是一个中华文化独有，极具中国文学特色的名词。意境又称为境界，简称“境”，本意指疆土的界限，后用来指感觉的区域或心的活动范围。

童庆炳在,《文艺理论教程》一书中对意境和意象作了如下界定:意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开;拓的审美想像空间。意象是以表达哲理观念为目的、以象征性或荒诞性为基本特征以达到人类理想境界的表意之象，即为艺术典型。

根据这个界定，我们可以知道:首先，意象是一一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的;意境是一-种境界和情调，是要体悟的、抽象的。其次,意象或意象的组合构成意境，意象是构成意境的手段或途径。

管理层面。

指建筑物的自然层内，用作水、电、暖、卫生等设备安装的局部层次。技术层可以从外观上看出来，正常的各层间的窗户都是均匀分布的，如果有两层间的距离明显比其它层之间厚就说明里面有技术层

不同解读。

1.1 技术层面的定义

大数据并不只是存储规模从吉字节(gigabyte，GB)到太字节(terabyte，TB)的简单的数量级增长，尽管数据集仍如预期增长迅速，这一点将在下一章详细阐述。更确切地讲，大数据是各类数据集合的汇总，包括一些结构化和非结构化数据，一些由物理数据源转换为在线数据集的数据集，以及事务型和非事务型数据库。来源多种多样，包括一些自产数据和第三方数据。通常数据集的存储模式存在差异，缺乏一致性。一般来说，大数据的处理繁冗而复杂，支出明显过高，即便并非完全行不通，现有的运算技术也很难支持大数据计算。

此外，在技术上，数据集合达到何种规模才符合大数据标准尚未达成共识。而技术领域内部更倾向于从描述数据特征、衡量数据规模、计算处理大规模数据量来定义大数据。2001 年美国Gartner 公司(原为Meta 集团)的一份报告中对大数据进行了定义，强调大数据必须具备3V 特征，即容量大(Volume)、多样化(Variety)和速度快(Velocity)。现在，有机构在3V 之外又定义了第4 个“V”真实性(Veracity)，用以强调数据质量的重要性。

文学是三个层面组成；文学语组织，文学形象系统和文学意蕴世界。

（1）文学语言组织是文学文本的最直接和基本的存在方式，它构成了文学文本的基本现实，是文学文本的最基本层面。

（2）文学形象系统是读者通过对文学文本语言组织的阅读而在头脑中形成的感性生活画面，它是沟通文学语言组织和文学意蕴世界的中介性层面，处在核心层面。

（3）文学意蕴世界是读者通过阅读文学语言组织和形成感性生活画现而体昧出的深层体验空间，它是文学文本报最深层面。

1、存在形式不同

我们所说的精神是指大脑思维的产物，它具有自己的本质属性和基本特征，而灵魂指的却是物质之外的另一种非物质存在，指的是构成世界的一种本体或本原。灵魂论者虽然也认为人的精神在本质上是灵魂，但他们所说的灵魂并非是专指人的精神。

我们所说的精神是一种实实在在的“物”，它在本质上是物质的，而灵魂论者所说的灵魂却是一种虚无缥缈、神秘莫测的非物质。

2、存在空间不同

我们所说的精神存在于大脑之中，而灵魂论者却认为，灵魂存在于整个世界和万事万物之中。

3、来源不同

我们所说的精神产生于大脑，或者说产生于人体自身，而灵魂论者却认为，灵魂是从外部进入人体并形成精神的，灵魂是不朽的，人体只不过是一具僵死的躯壳。

4、定义不同

精神这一概念具有准确、清晰的定义，它是一个科学的概念，而灵魂却缺乏准确、清晰的定义，它是一个非科学的概念。

一、组织层面

组织层面简而言之就是从公司角度，那么要进行培训需求分析主要从以下几方面考虑：

1、公司的战略发展。比如以后公司要开500个门店，那么我们是否需要培养一批店长，这就是需求；如果是要在销售业绩提升到200%或更高，那么我们就需要加强招商、销售等方面的培训。

战略层面是总纲，一个大的主要的方向，而战术是对战略的分解，对不同的方面可以有不同的战术，但是战略只有一个，所以的战术上的运用只为达到战略上的要求，而运作层间它是整工程中最基本的部分，它是为战术上的需要而作的实计行动，它是之间是从属，但各个部分又是整个计划中不可或缺的一部分，我想我这么说，应该是可以理解的吧

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