儿童文学的文体特征不包括？

儿童文学的分类，有两个特点：第一，儿童文学在四分法的基础上增加了儿歌、童话、寓言、故事、科学文艺这五种文体。这五种文体之所以单列，是因为：1、儿歌、童话这两种文体是专属于儿童文学领域的；2、寓言、故事、科学文艺成人文学中虽然也有，但特别适合儿童，在儿童文学领域里需要得到和其他四种文体一样的重视。

但不包括戏曲。

儿童文学的文体特征：韵文性、直观性、幻想性和叙事性。

儿童文学的美学特征：纯真、稚拙、欢愉、变幻和质朴。

儿童文学 （literature for children），是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文和儿童科学文艺等。偏于文学，适合3至17岁阅读，老少均可品味。

儿童文学的文体特征：韵文性、直观性、幻想性和叙事性.

儿童文学的美学特征：纯真、稚拙、欢愉、变幻和质朴.

儿童文学的美学特征即儿童文学的基本审美特征或艺术品性。儿童文学的美学特质主要表现在童真稚拙、谐趣欢愉、变幻神奇，质朴易懂等方面。

1、童真稚拙。儿童文学的童真美、稚拙美既表现在内容上，也表现在形式上。从内容上看， 主要表现为儿童心理、生活中的天真、稚拙的情态和形态。形式方面，从广义上说， 其语言组合、叙述方式以及情节构成方式的变化可以产生一种天真稚拙的形式感。

2、谐趣欢愉。儿童最不喜欢枯燥的故事和乏味的叙述。他们需要有趣的东西。因此，儿童文学相对于成人文学来说，总是洋溢着更为浓郁的谐趣和欢愉之美。这种欢愉之美表现为以幽默、滑稽、可笑的形式或游戏来表现具有美感意义的内容。

3、变幻神奇。儿童的心理和生理特点，决定了儿童是更好动的。儿童天性富于幻想和探究性的，喜好新奇，向往不凡的神奇的事物，故儿童文学作品尤其神话，要张开幻想的翅膀，把儿童带进一个超越时空的神奇境界，让他们在那里自由翱翔，从而使其强烈的好奇心和求知欲得到一定满足。

4、质朴易懂。在儿童文学中可以表现在内容和语言两个方面。太过华丽的辞藻，儿童无法理解。所以要求儿童文学所描写的事情是我们日常生活常见的，没什么惊天动地的场面，它所用的语言并不能十分华丽难懂，就是一些简单文字的组合，总的来说就是平时，朴素的语言。

幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。

童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。

童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。

此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。

exposition的文体特征

exposition是记录性的，实验报告之类的。exposition，argumentation，description,narration是英文四大文体。

argumentation：辩论，中间有观点；description：描述，像诗，散文；narration：讲故事，里面会说出道理西方文体学的研究可上溯到古希腊、罗马的修辞学研究，早在公元100年就出现了德米特里厄斯的《论文体》这样集中探讨文体问题的论著。

文体学首先来自于古代的修辞学，来自于亚里斯多德的修辞论。现代文体学创始人是法国文体学家巴利（索绪尔的学生），文体学的性质是一门结合文学和语言学的交叉学科，适宜于对文学和语言学很感兴趣的学生学习的一门课程。

文体特征就是指所写文章要符合自己选定文体的要求。文体特征大致可分为议论文、说明文和记叙文。

文学文本的基本特征有语言系统、表意、蕴藉、阅读期待和开放。

文本，是指书面语言的表现形式，从文学角度说，通常是具有完整、系统含义（Message）的一个句子或多个句子的组合。一个文本可以是一个句子（Sentence）、一个段落（Paragraph）或者一个篇章（Discourse）。广义“文本”：任何由书写所固定下来的任何话语。（利科尔） 狭义“文本”：由语言文字组成的文学实体，代指“作品”，相对于作者、世界构成一个独立、自足的系统。

“文本”一词来自英文text，另有本文、正文、语篇和课文等多种译法。这个词广泛应用于语言学和文体学中，而且也在文学理论与批评中扮演活跃的角色。但它含义丰富而不易界定，给实际运用和理解带来一定困难。可以一般地说，文本是语言的实际运用形态。而在具体场合中，文本是根据一定的语言衔接和语义连贯规则而组成的整体语句或语句系统，有待于读者阅读。

古代臣子奏事，以皂囊封板，防止泄露，称为「封事」。《后汉书．卷二．显宗孝明帝纪》：「于是在位者皆上封事，各言得失。」唐．杜甫〈春宿左省〉诗：「明朝有封事，数问夜如何？」

1.科普文的特征

（1）科学性

科学性是所有科技作品的生命，而科普作品则担负着向大众普及科学知识、启蒙思想的职责，更应保证科学性。无论是阐明科学原理，还是介绍或推广某一先进的科学技术，都旨在揭示事物发展规律，探求客观真理，使之成为人们认识世界、改造世界的指南。文章提供的材料都应是准确无误的事实材料，而且这些事实是经得起实践检验的。

（2）思想性

科普文是科学技术与社会生活之间的一座桥梁。它在向读者传授知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶，也在宣传着科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素质和思想素质。

（3）通俗性

通俗性指用明白晓畅的方式，深入浅出、通俗易懂地解释、介绍和表现科学内容，使之生动具体。整个科普文创作的过程，实际上也就是专业知识通俗化的过程。

（4）逻辑性

科普文以逻辑思维为基础，通过概念、判断、推理，在不断地说明、叙述、论证中揭示事物的现象和本质，从而得出新的概念和结论。行文缜密，结构严谨，富有理趣。因此，逻辑思维是科普文最基本的思维方式。

（5）生动性

科普文的语言具有一定的生动性和丰富性。有时会使用比喻、拟人等修辞手法进行形象的说明，甚至兼以议论、抒情等。

儿童影视文学是儿童影视艺术的基础，也是新型的儿童文学样式，它的重要价值，就在于为儿童影视艺术提供了文学蓝图。

中外优秀儿童影视艺术，都要以优秀的儿童影视文学为基础，向它要主题、要故事、要形象、要思想、要场景、要意境、要真实、要美好、要善良，要把它提供的文学语言转化为银幕、屏幕语言，要把它提供的间接形象转化为直接形象。

儿童文学是指为少年儿童所理解、所喜爱,有利于他们身心健康发展的各类文学作品的总称,其内容通俗易懂,生动活泼,

儿童文学作品是文学作品中最富有儿童情趣的那一部分,包括婴幼儿文学、童年文学和少年文学三大层次。儿童文学的最大特征是富有儿童情趣,韵文性、直观性、幻想性和叙事性是儿童文学样式上的四大特征,也是儿童文学与成人文学的最大区别。

对儿童文学作品的要求主要有以下五个方面：

1.教育性

儿童文学与成人文学有很大的不同,即它对教育性特别强调。儿童的可塑性很大,由于儿童的年龄特征,使其易受周围环境的影响,所以儿童文学特别注意教育性。

2.形象性

抽象的说教是儿童不容易也不乐意接受的。对儿童进行教有要借助各种各样的生动形象。儿童年龄越小,越依赖于形象化的手段。

3.趣味性

由于儿童知识及生活经验的局限性,他们对于自己没有趣的内容不喜欢看,甚至不看。因此,优秀的儿童文学作品,就是在轻松愉快地说笑中,在有趣的故事情节中,潜移默化地给孩子们讲述一个深刻的道理或做一些有益的启示。

4.故事性

儿童文学的故事情节,要求结构单纯,情节紧凑、生动。儿童文学主要是写人,刻画人物的性格、心理、思想。它的主人公也可以是其他动物、植物,甚至无生物,这些在作品中都是人格化了的。不论写人还是写其他东西,他们的思想、性格都要着重借助故事情节表现出来,不宜多用静止的冗长的环境描写和心理描写。

5.知识性

儿童文学作品中应巧妙地穿插一些知识性的东西,以增加作品的艺术魅力,满足少年儿童的好奇心和求知欲。

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