大家好，小体来为大家解答以上的问题。他要感谢那只手的中心句是什么，他要感谢那只手这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
一、题文
【题文】阅读下文回答问题。他要感谢那只手①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他（她）想感谢的东西。②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊：他画的是一只手。④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说“这准是上帝的手。”另一个说“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他“能告诉我你画的是谁的手吗？”⑥这是你的手□老师□孩子小声答道□ ⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 ⑧我们每个人都有感谢的，其中有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。（1）联系上下文理解下面词语的意思。微不足道：____________________________________难以估量：____________________________________（2）按要求改写句子。她常常拉着他黏糊糊的小手。改为被字句：__________________________________________________________________改为把字句：__________________________________________________________________（3）给第⑥自然段加上标点符号。 （4）道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？_______________________________________________________________________________（5）这篇充满人情味儿的散文表达了一个极为明确的观点，这就是： _______________________________________________________________________________
二、解答
【答案】（1）微不足道：非常藐小，不值得一提。 难以估量：难于估计。 （2）“ ， ！ ” 。 （3）老师的手。 因为这只手给过他温暖、关怀、支持和自信。 （4）他黏糊糊的小手常常被她拉着她常常把他黏糊糊的小手拉着。（5）我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
三、分析
【解析】（1）词语的理解。可以通过分解词语——解字法来理解词语。如“微”就是“小”，注意平时要多积累词语的意思，本题结合上下文理解，意对即可。（2）考查对把字句、被字句改写的掌握情况。把字句基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。即：主动者+把+被动者+动词；也可以记作：甲把乙怎么样。被字句基本的结构为：主语+“被”+宾语+动作。可以记作：乙被（甲）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。注意：①在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。②在互换中，句中的词语搭配不能改变 。③改后句子的意思不能发生改变。（3）标点符号的考查。注意对话中，引号、冒号的正确使用，也要注意根据语气，判断句末标点。（4）对文段中心内容的考查。文章的中心句一般会以抒情议论的方法展现，所以多数出现在结尾处。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
