怎样写出一篇写景的作文？

手头此类文章很多。不过授人以鱼不如授人以渔，先废话一通，再附例文。

风景作文的套路很简单:

1.按照位置写。比如写一座山，那就从去这座山的路上（树林渐渐多了起来）——山脚（牌坊、山门）——爬山（树、石、悬崖、瀑布、鸟语、花香、古迹、传说等）——山顶（抒怀，比如一览众山小、坚持就是胜利）——下山（继续抒怀，比如先苦后甜、山上容易下山难）——感悟（也就是上两点）。最后落脚点比较多，比如坚持，比如怀古。

2.按照主次写。比如写一个山村，先写它的特点（石头建筑、古建、古树），再写它的风景（山、水、路、建筑等），中间穿插历史传说（增加底蕴）。最后落脚历史沧桑，时光永恒。

3.按照时间写。这种写法最常见，技术含量低，容易操作，适合比较熟悉的风景。比如按照春夏秋冬（春花夏草秋月冬雪），一年四季总是各有特色。也可以按照一天的早中晚写（朝雾、午荫、夕阳）动人心魄。中间可以穿插树如何变绿，花如何开放，叶如何变黄。最终落脚在时光荏苒，人生珍贵。

4.加以修辞，比如比喻、拟人、排比，能够饮用诗词更好。

手机打字，手都疼了，插图也没有放，全是干货，稍后附上例文，希望能帮上您。

例文1：

山灵水秀鹤伴山

前年夏天到邹平访友，赶上连日阴雨。朋友道，这个时候正好游鹤伴山。于是，欣然前往。

鹤伴山位于邹平县和章丘市交界处，据说属于长白山脉白云山系，有“泰山副岳”之称，上世纪九十年代初就成为国家级森林公园。我们出邹平县城一路南行，山势渐显，道路两旁的农田树木也多了起来。转入乡村公路后，风光堪称旖旎，正逢雨后，天地澄澈，树荫浓密，果园飘香，车行其间，如在隧道，真是心旷神怡。渐至山前，远望去山虽不高，但层峦起伏，郁郁葱葱，云雾缭绕，飘飘然，颇似仙境。儿子首次这么近距离看山，新奇地不得了，一个劲说山上有神仙，同行者无不大笑。

行到山前，下车即见一汉白玉牌坊，上书“鹤伴山”三个大字，望之不由想到刘长卿“孤云将野鹤，岂向人间住”的诗句和林逋梅妻鹤子的传说，顿增几分仙灵脱俗之气。牌坊柱子上刻有仙鹤，姿态各异，孩子看了欢喜，数来数去也数出有多少只。过牌坊，上盘山公路，一侧是山，一侧是崖，九曲回环，倒也有趣。因为刚刚下过几场雨，溪水正盛，远远便能听到“淙淙”的流水声。走至崖边，向下望去，小溪泛着白色的水花在暗黑色的石间跳跃而过，望之便觉清凉。来到坡缓处，到溪边戏水，着实欢快。掬一捧水，细细品味，甜中带软，清爽甘冽，不由感激上天的厚赠。朋友称当地人称这条小溪为九瀑涧，从下而上有双叠瀑、天门瀑、白龙瀑、双潭瀑等大小九跌瀑布，我们来的巧，水势正盛，很多当地人都不见得有机会看到瀑布呢！

继续前行，水声渐大，爬上山路，顿见几重瀑布飞流直下。我们疾步向前，只见瀑布因山势而呈现不同的形态，虽然不大，但精致的很，有的薄如丝绸，有的碎如盘珠，有的奔若烈马，有的静若处子，真是一瀑一景，各有情趣。走在瀑布之上，水刚及踝，澄澈空灵，岩石滑润，不知经过了多少年的冲刷。众人在此，或站或坐，或赏或戏，几不欲归。

继续前行，沟壑更加险峻，林木更加茂盛，微风一吹，树上雨滴滑落，惊起一阵欢笑。我们拾阶而上，远远看到一匹白练从天而将，竟有几十米高，砸到石上，声响震天。前行不远，见一天然石洞，高不过十米，宽不过二十米，有水帘遮蔽，旁有石板阶梯相通。因为瀑布太盛，石板阶梯上也有一层细细的水流，我们侧身缓缓而过，闪入洞内。抬头便见水帘潇潇而下，望之如蝉翼，透过水帘看向外面水潭，朦朦胧胧，别有风情。孩子听说这叫“水帘洞”，嚷着要找孙悟空。若孙悟空在这里，估计也不舍得离开吧。

“山不在高，有仙则名”。“鹤伴山”的仙自然离不开鹤。传说曾有一石姓书生自幼苦读，胸怀高远，但是屡试不中，便到山中排解郁闷。在此遇一白髯老者，授医书一卷，遂以悬壶济世为已任。 后救治一受伤白鹤，鹤便伴其左右，真至得道，驾鹤升天，于是此山得名“鹤伴山”。至今山中仍有鹤鸣谷、遇仙桥等景观。来的路上，虽未见真的仙鹤，但是雕塑的仙鹤没少看到，有的引吭高歌，有的展翅欲飞，姿态各异，点缀在山间，煞是好看。山中建有道家宫观——长生观。长生观位于沟壑之中，采用中轴线前后递进、左右均衡对称展开的传统建筑手法，因势利形，在山上望去，颇为严整。出长生观，见一道石梯直通山顶。石梯陡峭，近七十度角，三百三十三阶，寓意道家的“一生二，二生三，三生万物”之说。一行人中途休息了好几次才到山顶。山顶有亭，名为“鹤寿亭”，极目远望，山峦层层叠叠，山庄错落有致，山路蜿蜒似画，凉风吹来，激情澎湃，有“登泰山而小天下”之感！

山是水之依，水是山之灵，山塑了水的形状，水赋予了山灵动之气。雨后的鹤伴山，有山之形，水之灵，怎能不美呢？

例文2：

李家石屋：长在山里的村落

去年夏天前往临沂学习，课程结束的时候正赶上周末，当地的同学相邀，说去个新鲜去处。想来该是蒙山，不料是个小山村，顿时失了兴致，但终究盛情难却，还是去了。去后深感庆幸，没有错过李家石屋，没有错过那醇厚秀丽的景致。

出临沂西北行不到两小时，下高速上乡间公路，前行几公里，路渐渐蜿蜒崎岖。车外山包相连，时有怪石出现，各种树木高低错落，五颜六色的鲜花夹杂其间，偶有牛羊悠然闪过，一幅闲适舒爽的乡村景色。公路的尽头与石板路相连。初上石板路，着实颠簸，但旁边峡谷风景壮美。车渐行渐缓，人却越来越兴奋。转弯处风景更佳，停车而望，峡不深而自险，景不奇而自秀，山风吹来，清爽宜人，消了大半尘俗。脚下石板路横纵相间，材质为咫尺之外的山石，虽高低不平，但有古朴之美。后来才知道，这条六七里长的山路是村人斧敲杵凿、手抬肩扛，历时十年铺就的，每一步都凝聚着村人的勤劳和艰辛。

前行不远，进入村子，打眼看去，才晓得“石屋村”名不虚传。村里的房子都是山石垒就，依照山势，沿石板路零零散散铺陈开去。山石有灰白色，有深棕色，有黑色，薄厚不一、长短不同，边沿亦不齐整，就这么一块块、一层层地垒上去，不用泥土，更没有水泥，当地称之为“干插墙”。远远望去，阳光照在墙上，熠熠生辉，犹如油画。石屋从外面看很简陋，但它不透风、不漏雨，有些已经屹立百年仍然坚固如初，更难得是冬暖夏凉，住之宜人。村里的角落里有一间老屋，墙壁由山石堆砌，屋顶为一整块大石，山石上又垒一层石屋，凿石为阶，门旁植树，郁郁葱葱。想象村人劳作归来，坐于庭前，温一杯酒，沏一壶茶，听山风飒飒，看百木葱茏，何等的惬意洒脱。

听村人讲，李家石屋村没有姓李的村民，很是迷惑。了解后才知村子因先人逃难至此立石为屋，故名“立石屋”。上个世纪八十年代设村刻章的时候，因刻章人粗心，把“立”字刻成了“李”字，村名也变成了“李家石屋”。一时疏忽，倒为村子添了一个典故，也是“塞翁失马”吧。

李家石屋不仅石屋有名，水也小有名气，享有“江北小九寨沟”的美誉。这里的水不浩大、不宽广、不静谧，但灵动、通透。去的前一天刚下过一场大雨，谷底高低错落，山石嶙峋混杂，澄澈的水流滑过灰白的石面，犹如淡墨划过宣纸，有山水画之意蕴。崎岖狭窄处，水顺势而落，卷着浪花，如撒欢的野兔；壁沿宽阔处，水蔓延而下，如丝绸平铺在山石上；山谷舒缓处，溪水静静流淌，不疾不徐，如散步的大家闺秀。村中多水潭，澄澈见底，石纹清晰在目，溪水静静注入，荡起一圈圈涟漪，阳光照去，闪着光晕。掬一捧品尝，清爽甘冽，沁人心脾。水无形但山有形，山又把自己的形态赋予了水，山水结合，彼此修饰，彼此映衬，真个是美不胜收。

在李家石屋，不由地感叹人与自然可以相处地如此和谐美妙。几百年来，村人在山上植树，在山涧取水，以山石为屋、为路，繁衍生息。村人享受着山带来的便利，山也仁慈地默许人的改造。抚过块块山石——墙壁上的、石板路上的、峡谷里的、山上的，他们虽取之于山，但终究没有离开山，人们不过是借用罢了。这样说来，李家石屋又何尝不是大山的一部分呢？

例文3：

西联——怀旧之美

如果你是一个怀旧的人，如果你是一个带点忧郁的人，如果你是一个想寻找安宁的人，那好吧，到这里来，只要稍有点文化修养，我相信，在这里你就能得到你想得到的，感受到你想感受的，来这里吧，多少曲师人无数次回忆的地方，多少曲师人魂牵梦绕的地方！来这里吧，来西联吧！

西联是曲师最老的建筑，如果可以用建筑来概括它的话。西联就象一个开了口的四合院，院子中间是一排粗壮的法国梧桐，树下有坛。梧桐的南面是一座三层小楼，北面是一排平房，带着走廊，也就是狭义的西联——西联教室，一连四间，是如今的通宵自习室。东面是一条游廊，将南北两建筑连接在一起。整座建筑浑然一体，应该是同一时期所建。西联的建筑本身便透漏着年代的久远，无论是小楼还是平房乃至游廊，都由青砖筑就，砖缝之间是笔直的白灰，这一青一白显得格调非凡，就象历史的名片。加之粗壮的法国梧桐，由不得人们不肃然起敬。

夏天的西联绝对是一个读书的好地方。硕大的梧桐树冠枝枝相连，把西联遮得严严实实。坐于树下坛上，望着这带着历史色彩的青砖建筑，听着树上的鸟鸣，偶尔还会有一两落叶，翩翩而下，真的，想不宁静都难。

雨中的西联就是另一番韵味了，特别是微微细雨中，青砖白灰显得愈加鲜明，树叶也更加的苍翠。只要你想，静立此间，万籁俱静，整个世界就都成了你的了。但是你并不会感到孤独，因为这个世界是如此的丰富，以至于你想不到在这里你还会需要其他的什么。

秋天的西联最让人心矿神驰了。那些仍在曲师的朋友们，选个秋天，去西联吧，或者拿本书，坐在树坛上；或者什么都不拿，就看看那些落叶吧，浅绿的，深黄的，哪怕一阵微风，他们就会舞起来的。看他们在空中的舞姿吧，摇摇曳曳，缓缓而下，而那背景正是我不远处的青砖白灰。最好还是选一个微风细雨中，纯净的空气里，似乎能听到树叶舞蹈的声音。看着树上的叶子，空中的叶子，地上的叶子，在那青砖白灰中，感受历史吧，感受时间吧。捡起一片，想想它刚刚还在舞蹈；接住一片，想想它刚才还在生长。须臾一瞬，沧海桑田，就象这西联，在那些老校友的心中，它是多么的新鲜，而如今，已是五十光华岁月，布满了历史的沧桑，显得愈发的深沉古朴。西联就是曲师的历史，就是曲师的底蕴，在这里你能看到一个学校曾经的奋进，曾经的踏实，曾经的优雅，当然也有延续到现在的光荣。

去西联看看吧，这里是我见过的最美的地方，因为它是我的地方。毕业的那个晚上，在那里坐了很久，想记住这里的每一片树叶，记住这里的每一块青砖，记住曾经坐过的每一个石凳，可惜，我没有做到，短短一月，西联便有些模糊了，那感觉也模糊了。太好的地方，只有坐在那里，看在眼里，感受在心里，一切才能算做重温，算作又一次的拥有。与那种感觉相比，记忆，显得太微不足道了。

去西联看看吧，请原谅我如此的“吹捧”西联，请原谅我如此的“矫情”。不管如何，去西联看看吧，它绝对不会让你失望的！

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春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。 校园里，到处都是春光明媚的鲁象。

柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了! 春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。

晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。 春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。

佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。

公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。

春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。

我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。

我热爱春天，因为春天充满了生机，充冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。

你瞧，春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻出来了，它们全身嫩绿嫩绿，远看像铺上了绿色的地毯。

春风一吹，它们就左右摇摆，好像在给春风点头呢，有趣极了。

你瞧，花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。

山上的桃花远远望去像云霞。

花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。

你瞧，树木像一个个坚守边疆的卫士，度过了寒冷的冬天，仍坚强地屹立在那里。今天，它们又抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

最美的是池塘边的柳树，它长出嫩绿的柳条，像一条条小辫子。

春风一吹，柳条四处摇摆，像一个少女正在跳舞，好看极了。

你瞧，春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。

河面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，好像在找它的妈妈，可爱极了。

你瞧，小燕子和大雁都从南方飞回来了，是为什么呢?肯定是觉得春天太美了吧j它们在空中叽叽喳喳地叫个不停，好像在呼唤别的小燕子来和它玩耍。

一群群蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，蜜蜂采着花蜜，蝴蝶采着花粉，忙碌极了。 我爱春天I我愿春天永远留在祖国大地上!

四季的色彩春天是绿色的世界。草是嫩绿色的，树是新绿色的。在春风中，在阳光下，所有的绿色都在颤动，都在含着晶莹的绿光。一切都是那么清新，幽静而有诗情画意。

夏天是红色的世界。花儿是红的，太阳是红的，小姑娘头上的蝴蝶也是红的。所有的红色都像燃烧的烈火。世界万物都充满了火热和奔放的情感。

秋天是金色的世界，金黄的树叶在空中飞舞，好像一只只翩翩的金蝴蝶。田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆地响这，谱写了一首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。

冬天是银色的世界，天是蓝色，地是银色，雪花更是洁白无假，晶莹剔透。银色是世界美丽而祥和。

一年四季啊，像一条无边的彩带，春的幽静，吓的火热，秋的灿烂，冬的祥和都在这条彩带上。

希望可以帮到你！！！！加油~~~~~

自珠江数百里中，两岸连灯，略无阙处。高楼入空，仙雾如绸。自非艳日当空，万里无云，不见其顶。

至于旦时云开，朝阳初生，水光潋滟。或御车过江上之桥，水中夜色未褪，半明半暗，其间千百颜色，虽以水墨渲染，不以奇也。

夜分之时，则水黑如墨，湍击夜狼，岸上灯光明灭，五色交辉，岸边车鸣，千转不穷。仰望天上明月入江，没入光海，如一尾游鱼，转瞬即逝，时又复出，良多趣味。

每至阴雨晦日，江寒水肃，常有风声呜咽，属引尖锐，江中浪花，拍岸有声，楼则半入仙境，唯见点点星光。

珠江之景，四时具备，故游者传曰：“若到广州，必游珠江！”

走进校园里，第一眼就看见了两旁的绿化带，一棵棵小树被辛勤的园丁修剪成了蘑菇形状的了，又似一把把绿绒大伞。走上几级石阶，石阶上那棵苍翠欲滴的桃树是那么引人注目。虽然桃花还没有开放，可是桃树同样显得有精神。无论是刮风下雨，还是日晒虫叮，桃树都像一个忠诚的卫士守护着美丽的校园。

再爬上几级石阶，一眼望去，是我们宽阔、美丽的操场，操场是红绿相间的，操场内设有篮球场、羽毛球场和跑道。每当下课时，操场上人声鼎沸，同学们有的在打篮球；有的在练习跑步；还有的在打羽毛球呢！站在操场的中间，往北望去，是我们的升旗台。升旗台是用红色的大理石砌成的，四周有银色的栏杆，听老师说，旗杆高13米，象征着祖国的13亿人民。每到星期一，我们排着整齐的队伍，到操场举行庄严的升旗仪式。看着国旗在庄严的国歌中冉冉向上升上旗杆，我的心里无比的激动，觉得祖国已经装在我的.心里

春天的色彩

春天来了，大地五彩缤纷。桃花开得红红火火，李花开得洁白无瑕，迎春花开得娇黄娇黄，而小河是清澈清澈的，树梢是嫩绿嫩绿的，天空是湛蓝湛蓝的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是一切色彩的总汇，世界一切美的融合。

春雨绵绵，滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，不知不觉中，他们竟悄悄地汇成了小溪，积成了深潭，春雨给潭水带来绿色的生命。风和雨总是结伴而来的。在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……人们面对这红的、黄的、蓝的……气势磅礴的色彩的海洋，没了烦恼，没了萎靡。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

再来看，孩子们在旷野上放风筝，他们穿红着绿，披黄著蓝，时而奔跑，时而停步，五颜六色，使人眼花缭乱。再抬头看看春天的天空吧。在蓝天白云映照下，千姿百态、色彩缤纷的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！

春天属于我们孩子，天空属于我们孩子，然而我们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。

和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。

⼀场秋⾬⼀场寒，天⽓慢慢变冷了。

⼩⾬把地⾯冲洗得⼲⼲净净，树叶也格外翠绿，路旁的柿⼦树、⽯榴树挂着红通通的果实。秋天真是⼀个丰收的季节啊秋风，拍打在⼈的脸上，清凉，还带有⼀股⾃然的芳⾹。 秋风，拍打在⼈的脸上，清凉，还带有⼀股⾃然的芳⾹。

我望着窗外的那⼀棵茂盛的⼩叶榕，它仿佛被秋风与秋⾬吹出了新的发型——黄绿相间的，形

如“杀马特”。⼜是⼀阵秋风“呼呼”地吹过，榕树的叶⼦纷纷飘落下来，也吹醒了正在树枝上熟睡的蝴蝶，让它慌忙滚动起⾝⼦，想要恢复平衡，结果还是回到了母亲的怀抱——⼩叶榕的树根。蝴蝶们没有再飞起来，⽽是想⽤⾃⼰的⾝体尽⼀份孝，待到第⼆年的春天，⼜回到树枝上。

关于这个问题，1. 总结全文，呼应主题

总结全文的主要内容，呼应文章的主题，强调景色所带来的美好感受和深刻启示，表达出对自然的敬畏和感恩之情。

例如：

在这个美丽的地方，我看到了大自然的神奇和美丽。我也深刻体会到了人类与自然的和谐相处之道。让我们在保护自然的同时，更加珍爱每一份美好，让生命在自然中得到更加充实的滋养。

2. 抒发感情，留下深刻印象

抒发对景色的感慨和情感，用简洁而生动的语言，留下深刻印象，让读者感同身受。

例如：

在这样的美景之中，我的心情也随之变得宁静而充实。我深深地感受到大自然的美好和力量，也更加珍视自己的生命和每一份幸福。这样美好的记忆，我将会一生珍藏。

3. 提出思考，引起共鸣

通过景色的描绘，引发读者对人类与自然关系的思考，提醒人们保护环境，珍爱生命。

例如：

这样美好的自然风光，是我们共同的家园和财富。在享受它们的同时，我们也应该更加珍爱它们，保持与自然的和谐共处。让我们以更加深刻的认识和更加积极的行动，为保护自然，建设美好家园而共同努力。

概念：

写景作文,就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观,通过文字的方式记录下来。写景作文是记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。

写作顺序：

要写好以写景为主的记叙文，首先要选择好叙述的起点，是开门见山地直接开始描写景物呢，还是先对描写对象的来历、背景进行介绍等等，要根据描写对象和表达需要的不同，确定好叙述与描写的出发点，然后按一定的顺序进行表达。这里的顺序可以是：

1、按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，由前到后等等）；

2、按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）；

3、按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍)

除了上面的三种叙述顺序以外，还有一种是“没有顺序的顺序”这种主要常见于抒情性散文，描写的景物往往随着作者的思路不停地变化，有些像“意识流”小说的风格，往往不拘泥于对景物本身的表现，而在于对作者内心情感的表达，较为适宜有一定写作功能，能轻车熟路自在驾驭语言文字能力的人使用。

写作方法：

1、重点突出，详略得当

好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语言对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。

写景作文最容易犯的三个错误，一是将它写成“流水账”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分却没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。

2、突出景物的具体特点或特征

这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。在描写过程中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。

3、情景交融，借景抒情

单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。

4、在景物描写要写进人或动物的活动

如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、嬉戏、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因此学生在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托，文章会变得更有可读性。