大家好,综合小编来为大家讲解下守株待兔大班教案设计意图，守株待兔大班教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的守株待兔大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2、活动目标：
3、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
4、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
5、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
6、活动准备：
7、动画片守株待兔。
8、活动过程：
9、一、认识成语守株待兔。
10、教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！
11、二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
12、谁在什么地方见到了野兔？
13、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？
14、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。
15、根据幼儿出现的情况分组讨论：（A、能等到；B、等不到）双方说出自己的理由。
16、教师及时总结，突出重点：
17、A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
18、B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
19、他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）
20、他等到了吗？为什么等不到呢？
21、他没有等到野兔，反而怎么样了？
22、教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
23、守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
24、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？
25、延伸活动：
26、幼儿可以表演守株待兔。
27、活动名称：
28、《守株待兔》
29、活动目标：
30、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
31、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
32、活动准备：
33、图片。
34、关键点：
35、知道不努力付出是不会成功的。
36、活动过程：
37、观察图片，引起兴趣。
38、师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
39、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
40、观察解惑，初步感知。
41、（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？
42、（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？
43、师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
44、（3）还有谁想问问题的？
45、（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？
46、（5）幼儿观察故事后半部分图片。
47、（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？
48、完整欣赏，加深理解。
49、（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？
50、（2）不努力付出是不会成功的。
51、了解名字，延伸活动。
52、师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
53、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。愉快结束。
54、附：《守株待兔》
55、古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
56、晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
57、第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。农夫伤心地哭了。
58、一、教学目标：
59、了解成语故事，理解其寓意课时。
60、二、教学准备：
61、故事讲述所需三幅图片。
62、三、教学过程：
63、今天老师要给小朋友们讲一个故事：
64、一天，一个农民在地里干活，突然一只兔子从他身边跑过，一头撞到树上，死了。农民捡起这只死兔子，高兴地把它拿回家。（展示第一张图片，换到第二张）
65、农民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵树下，等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天，可连一只兔子的影子也没有看到。（展示第二张图片，换成第三张）
66、田里的禾苗却因为没有浇水枯死了，这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成，他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。（展示第三张图片）
67、师：故事讲完了，你们知道小鸟是怎么说这个农民的么，让我来告诉你们听，它们说：守株待兔。守株待兔跟老师读一读。
68、生：守株待兔。
69、师：对了，如果我们今后看到只是凭着自己想法做事，而不考虑实际情况的小朋友，我们就说用“守株待兔”羞羞他。
70、四、板书设计：
71、守株待兔。
72、五、教学反思：
73、教学寓言的主要目的是为了运用，要让幼儿会读并理解到寓言的含义。
74、在故事情节中增添一些动物的有趣言论，可帮助幼儿处于模仿的天性会不自觉的理解记忆寓言，重点不要放在寓言字面意思的解释上。
75、活动目标：
76、能用丰富的语言表述故事内容，理解故事的深刻寓意。
77、知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。
78、活动准备：
79、课件、故事视频
80、活动过程：
81、一、自由谈话，引出话题
82、教师出示课件封面
83、教师提问：画面上是谁呀？农夫在干什么？（幼儿自由回答）
84、教师小结：锄地可真累呀！农夫种田可真辛苦！有一天，这个农夫在田里劳动，发生了一件事情，发生了什么事情呢？今天老师带来了一个动画片，这个动画片有点特别，只有图像，没有声音，所以我们要认真、仔细地看。
85、（教师简洁明了地提出观看动画片的要求，将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。）
86、二、欣赏故事帮助幼儿理解故事内容
87、到底发生了什么事？我们一起来看看！
88、欣赏无声故事动画片第一部分（从开始到那该有多好啊）
89、（1）幼儿观察提问：刚才我们看到了什么呢？
90、为什么这只兔子会撞在树桩上呢？（追问：咦，这是怎么回事呀？）
91、（个别幼儿提出问题后，教师积极回应，并将问题抛给全体幼儿，鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。）
92、幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见；有可能它不会急转弯；也许后面有猎人在追它；有可能它没来得及停住；也许它奔跑时没有看前面；还有可能它今天太高兴了。
93、（2）提问：兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？
94、幼：不会，只会难得发生一次；今天是碰巧发生了这样的事情。
95、师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。农夫看到了这只兔子，他是怎么想的？
96、幼：拿回家，美美地吃了一顿；要是每天都有一只撞死的兔子那该有多好啊。
97、老师小结：农夫觉得自己的运气真好，不费力气就白白捡了一只兔子，他特别高兴。那以后他会怎么做呢？我们再来看看之后会发生什么事情？
98、（教师抓住幼儿心中的困惑，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。）
99、继续欣赏无声故事动画片（到第二只撞死的兔子）
100、（1）提问：为什么农夫天天守在树根旁，不去种田呢？
101、追问：就是呀，这是为什么呢？
102、幼：因为他还想等兔子来撞树；因为他太想吃兔子肉了；兔肉太鲜美了；因为干活很辛苦。
103、（2）师：农夫每天在树下等兔子，他再也不去地里干活了。如果农夫一直这样等下去，那田里的庄稼会怎样？
104、幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥，庄稼会死的；他的田里会长许多杂草；别人丰收了，他家的人却要挨饿了。
105、（3）讨论：你觉得他会等到兔子吗？为什么？等不到兔子那他最后会怎么样？
106、老师小结：农夫不像以前那么勤快、专心干活了，他总希望再有兔子窜出来撞在树干上不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子，而农田里的庄稼因为他无心照顾而慢慢枯萎了。
107、（教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资源，并以学习同伴的身份参与提问，既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性，又将重点问题提炼出来，吸引幼儿深入探索，有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质。）
108、三、完整欣赏有声故事动画片
109、提出观看要求。
110、师：现在我们一起再来看一遍故事，这次我要把声音放出来。大家听一听，想一想，农夫是个什么样的人？为什么？
111、讨论、交流。
112、（1）师：你觉得农夫是个什么样的人？为什么？
113、幼：他是一个懒惰的人，不想干活，只想捡便宜；他是一个很傻的人，以为兔子天天会来撞树；他嘴巴很馋，天天想吃好东西；他是一个自以为是的人，以为会等到第二只、第三只兔子。
114、（2）师：生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢？你想做个怎么样的人？
115、小结：世界上没有不劳而获的事情，无论做什么事情，都要付出努力和劳动才能获得。所以我们都要做一个勤劳的人。
116、（幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵。）
117、四、介绍成语名称引发幼儿学习成语故事的兴趣
118、引出成语“守株待兔”。
119、师：你们喜欢听这个故事吗？一个懒惰的农夫天天守候在大树旁，傻傻地等待着兔子来撞树，这个故事有一个名字，叫什么呢？就叫“守株待兔”。虽然有时人们能够获得意外的收获，但是不能把他当作长久之计，如果我们即希望不劳而获，那么就像故事里的`农夫一样，不但没有等到撞死兔子，反而连田里的庄稼也荒芜了，所以无论做什么事情，我们都应当要脚踏实地的去努力才能成功。
120、引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣。
121、师：“守株待兔”是一个成语。成语是我们中国语言中特有的一种词语，许多成语都像“守株待兔”一样有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。今天回家请每个小朋友学一个成语故事，并请爸爸妈妈写下来。明天你们做小老师，把自己学到的成语故事讲给小朋友听。
122、（让幼儿回家学习一个成语故事，然后做小老师讲给小朋友听，这一任务既满足了幼儿学习成语的需求，又让他们掌握了学习的方法。）
123、欣赏歌曲《守株待兔》。
124、师：那现在我们回去一起表演故事《守株待兔》，好吗？
125、（歌曲旋律欢快，歌词诙谐，充满了讽刺味，将一个懒惰、贪吃的农夫形象刻画得淋漓尽致，有助于幼儿调动多种感官，从不同视角加深对成语故事的理解。）
126、活动反思：
127、《守株待兔》是一则成语故事，活动通过农夫因为有了一次不劳而获而存侥幸心理，结果一无所成的故事而告诫孩子们，只有脚踏实地才会有收获。活动开始我先提出观看动画片的要求，将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。接着教师将问题抛给全体幼儿，鼓励幼儿思考、寻找问题的答案，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。接着让幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵。整个活动结束后，我觉得有时看起来古代成语很深奥，但只要利用课件画面和提问相结合，幼儿能很好的理解故事寓意，特别是问“你想做一个什么样的人？”幼儿回答的很多，如：我想做勤劳的人；我想做为别人着想的人；我想做事认真的人……
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