学科素养包括哪些内容？

1、学科基础知识，由学科基本符号、基本事实、基本概念和基本结构组成。

2、学科基本技能，是指个人习得的一套程序性知识并按这套程序去办事的能力。

3、学科基本经验，是指学生在学习过程中的经历和体验。

4、学科基本品质，在帮助学生掌握学科基础知识的过程中，必须使学生养成良好的基本道德品质。

知识素养是个很广义的概念，包括思想政治素养、文化素养、专业素养等等。涵盖了道德水准、知识结构、能力水平的方方面面。

语文素养包括：语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。

语文素养是指语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等综合评价。

综合素养包括:

1、人文底蕴:具体包括人文积淀，人文情怀，和审美情趣。

2、科学精神:具体包括理性思维，批判质疑，勇于探究。

3、学会学习:包括乐学，善学，勤于反思，信息意识。

4、健康生活:包括珍爱生命，健全人格，自我管理。

5、责任担当:包括社会责任，国家认同，国际理解。

6、实践创新:包括劳动意识，问题解决，技术应用。落实在文化基础，自主发展，社会参与三大方面。

阅读素养包括运用、词汇、推论、预测、综合、判断、应用等能力素养。只有具备了基本的阅读能力，孩子才能更好地学习其他知识，才能更自信地融入社会，满足生活、工作甚至生存的需要。

只有学会了如何阅读，才能提高鉴赏能力，接受全方位的信息，满足个人精神世界发展的需求。阅读能力不仅指识字能力，而是以篇章理解为基础的综合能力。

如果想正确地理解教科书或其他书籍的内容，背景知识的灵活运用、词汇、推论、预测、综合、判断、应用等能力是必须具备的，如果将这些能力概括成一个词即阅读能力。从这一点来说，阅读也是中小学生最基本的成长方式之一。阅读能力的强弱直接关系到学习成绩的好坏。可以说阅读决定着一个人发展的高度。

阅读贯穿了人的一生，是中小学生精神输入的最基本的途径，也是最基本的成长方式，阅读决定着一个人发展的高度，因此可以说，阅读素养才是中小学生的核心素养。

公民素养包括一下内容：

1.健康不仅仅是没有疾病或虚弱，还包括身体、心理和社会适应的完好状态。

2.每个人都有维护自身和他人健康的责任，健康的生活方式能够维护和促进自身健康。

3.健康生活方式主要包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡4个方面。

4.劳逸结合，每天保证7~8小时睡眠。

5.吸烟和被动吸烟会导致癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病。

6.戒烟越早越好，什么时候戒烟都为时不晚。

7.保健食品不能代替药品。8.环境与健康息息相关，保护环境促进健康。

9.献血助人利己，提倡无偿献血。

10.成人的正常血压为收缩压低于140毫米汞柱，舒张压低于90毫米汞柱;腋下体温36℃~37℃;平静呼吸16~20次/分;脉搏60~100次/分。

11.避免不必要的注射和输液，注射时必须做到一人一针一管。

12.从事有毒有害工种的劳动者享有职业保护的权利。

13.接种疫苗是预防一些传染病最有效、最经济的措施。

14.肺结核主要通过病人咳嗽、打喷嚏、大声说话等产生的飞沫传播。

15.出现咳嗽、咳痰2周以上，或痰中带血，应及时检查是否得了肺结核。

16.坚持正规治疗，绝大部分肺结核病人能够治愈。

17.艾滋病、乙肝和丙肝通过性接触、血液和母婴三种途径传播，日常生活和工作接触不会传播。

18.蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。

19.异常肿块、腔肠出血、体重减轻是癌症重要的早期报警信号。

20.遇到呼吸、心跳骤停的伤病员，可通过人工呼吸和胸外心脏按压急救。

21.应该重视和维护心理健康，遇到心理问题时应主动寻求帮助。

22.每个人都应当关爱、帮助、不歧视病残人员。

23.在流感流行季节前接种流感疫苗，可减少患流感的机会或减轻流感的症状。

24.妥善存放农药和药品等有毒物品，谨防儿童接触。

25.发生创伤性出血，尤其是大出血时，应立即包扎止血;对骨折的伤员不应轻易搬动。健康生活方式与行为 。

26.勤洗手、常洗澡，不共用毛巾和洗漱用具。

27.每天刷牙，饭后漱口。

28.咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻，不随地吐痰。

29.不在公共场所吸烟，尊重不吸烟者免于被动吸烟的权利。

30.少饮酒，不酗酒。

31.不滥用镇静催眠药和镇痛剂等成瘾性药物。

32.拒绝毒品。

33.使用卫生厕所，管理好人畜粪便。

34.讲究饮水卫生，注意饮水安全。

35.经常开窗通风。

36.膳食应以谷类为主，多吃蔬菜、水果和薯类，注意荤素搭配。

37.经常食用奶类、豆类及其制品。

38.膳食要清淡少盐。

39.保持正常体重，避免超重与肥胖。

40.生病后要及时就诊，配合医生治疗，按照医嘱用药。

41.不滥用抗生素。

42.饭菜要做熟;生吃蔬菜、水果要洗净。

43.生、熟食品要分开存放和加工。

44.不吃变质、超过保质期的食品。

45.妇女怀孕后及时去医院体检，孕期体检至少5次，住院分娩。

46.孩子出生后应尽早开始母乳喂养，6个月合理添加辅食。

47.儿童青少年应培养良好的用眼习惯，预防近视的发生和发展。

48.劳动者要了解工作岗位存在的危害因素，遵守操作规程，注意个人防护，养成良好习惯。

49.孩子出生后要按照计划免疫程序进行预防接种。

50.正确使用安全套，可以减少感染艾滋病、性病的危险。

51.发现病死禽畜要报告，不加工、不食用病死禽畜。

52.家养犬应接种狂犬病疫苗:人被犬、猫抓伤、咬伤后，应立即冲洗伤口，并尽快注射抗血清和狂犬病疫苗。

53.在血吸虫病疫区，应尽量避免接触疫水;接触疫水后，应及时预防性服药。

54.食用合格碘盐，预防碘缺乏症。

55。每年做一次健康体检。

56。系安全带(或戴头盔)、不超速、不酒后驾车能有效减少道路交通伤害。

57.避免儿童接近危险水域，预防溺水。

58 .安全存放农药，依照说明书使用农药。

59 .冬季取暖注意通风，谨防煤气中毒。基本技能

60。需要紧急医疗救助时拔打120急救电话。

61 .能看懂食品、药品、化妆品、保健品的标签和说明书。

62 .会测量腋下体温。

63 .会测量脉搏。

64 .会识别常见的危险标识，如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物安全等，远离危险物。

65 .抢救触电者时，不直接接触触电者身体，会首先切断电源。

66.发生火灾时，会隔离烟雾、用湿毛巾捂住口鼻、低姿逃生;会拨打火警电话119。

公民素养，既是当代公民在生活中必须具备的生活技巧、素质、或能力。具有良好的公民素养在日常生活中有着十分重要的意义。

人文素质包括4个方面的内容：

(1)具备人文知识。人文知识是人类关于人文领域(主要是精神生活领域)的基本知识，如历史知识、文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识、语言知识等。

(2)理解人文思想。人文思想是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。同科学思想相比，人文思想是有很强的民族色彩、个性色彩和鲜明的意识形态特征。人文思想的核心是基本的文化理念。

(3)掌握人文方法。人文方法是人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法。人文方法表明了人文思想是如何产生和形成的。学会用人文的方法思考和解决问题，是人文素质的一个重要方面。与科学方法强调精确性和普遍适用性不同，人文方法重在定性，强调体验，且与特定的文化相联系。

(4)遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人类文化或文明的真谛所在，民族精神、时代精神从根本上说都是人文精神的具体表现。

怎样提高人文素养呢：

第一，要确立做人的基本品德。其核心有三点：知耻、守信和气节。一个人有一点羞耻心是很重要的，如果一个人彻底没有羞耻心，那他什么事都敢做。保持一种羞耻心是人最基本的做人品德。如果一个人“言而无信”，还有谁会跟他打交道呢?还怎么在这个社会上立足呢?气节也是非常重要的，孟子提出“大丈夫”的三个条件：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。要做到这三点不容易啊!

第二，审美情趣与艺术精神的培养。艺术潜移默化地影响人，一个人的艺术审美情趣是很能体现他的品德高尚还是低下。中国传统文化也是非常注意哲理与艺术修养的结合。中国的艺术有非常丰富的内涵，在一首诗、一幅画中往往隐藏着丰富的哲理。

第三，是应对环境的问题。所谓应对环境的能力，就是潇洒地对待人生。《荀子宥坐》有：“君子之学，非为通也，为穷而不困，忧而意不衰也，知祸福始终而心不惑也。 ”所谓“通”，就是飞黄腾达;“穷”即遇到坎坷，不顺利。

第四，要注意涵养功夫和仪表风度。这是内外两个方面的。仪表是外在的，涵养是内在的。涵养功夫里最关键的就是一个谦虚的问题，虚心地待人接物。《周易》里边就讲到“人道恶盈而好谦”。“盈”就是自满。如果你自满的话，就接受不了新的观点、好的建议，就不会提高了。

第五，人文素养要落实到对于生命的意义和人生价值的认定中。范仲淹的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就表现了这样一种精神，以及一种对生命意义、人生价值的认识。这也就是人文素养最后的落脚点。

1、综合素质包括一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面。

2、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长。

3、综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称，它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块。

英语核心素养六要素有语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等等。

1、英语核心素养的语言能力：语言能力主要是听说读看写等加强对英语的理解和背后的意义，从而提高学生的兴趣。以前的语言能力是没有看的，在修订之后，加入了看，从而可以提起学生的兴趣，使学生的英语能力可以变得更全面实用。

2、英语核心素养的思维品质：不同的语言有不同的思维，多学习一种语言文化，我们可以使我们的思维方式有更全面的发展。多学习一种语言文化，多一种认识世界的方式，让我们可以认识到世界有多么的美好。

3、英语核心素养的文化意识：英语核心素养中的文化意识是属于较高的一个要求。我们对英语的学习方式一直是在听说看读写方面上，从而会忽略对文化英语背景的了解。所以我们在学习英语的同时也要了解一些英语的文化背景，加强对文化意识的掌握。

4、等等。

如果我说的不对您也别介意好吗？

舞蹈的艺术特性之一，蹈是一种时间性、空间性和综合性的艺术。早期的诗歌、音乐、舞蹈往往三位一体，并存共融，如中国古代的“乐”。

近现代发展成型的舞剧更进一步将文学（诗）、戏剧、音乐、美术、杂技、电影、科技等融入舞蹈。谢谢观看