培养决策能力的意义？ 分数的意义培养什么能力？

决策能力是决策者所具有的参与决策活动、进行方案选择的技能和本领。能力是在人的生理素质的基础上，经过后天教育和培养，在实践活动中逐步形成和增强的，是人的智慧、经验和知识的综合体现。决策能力是一个多层面的能力体系，它主要包括三类：

(1)基本能力。

它是进行决策活动应具备的起码的技能和本领，像人的正常体力、学习能力、思维能力、认识能力、语言表达能力就属这一类。

(2)专业能力。

它是使决策工作能达到预定目的、取得一定成效而需要的技能和本领，像决断能力、分析能力、综合能力、判断能力、组织能力、指挥能力、控制能力、自检能力就属这一类。

(3)特殊能力。

它是使决策具有创造性、产生极大成效所需要的不同寻常的技能和本领，像逻辑判断能力、创新能力、优化能力、灵活应变能力、人际交往能力就属这一类。决策能力除了有类的区分外，还有量的差别。

分数意义培养学生建立单位“1”，了解分数的意义。

发展智力，促进思维

苏联杰出的教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。我国著名教育 家陶行知先生也提出了“手脑并用”的理论。他提倡让孩子通过自己的口、眼、手，在亲自感知、观察、操作的过程中习得知识，强调手指的运动有利于幼儿智力的发展。

幼儿的动手操作，可以有效发展儿童的感知觉。触摸觉是运动觉和皮肤觉的结合，它对人的实践活动，对儿童的心理发展都有重要的意义。空间知觉是人对物体空间大小、方位、形状的知觉。这些心理活动，唯有通过幼儿的亲身体验才能得到发展。比如，教孩子玩纸鸟发展孩子辨别三角形、正方形的形状与大小的能力。

知识是人脑对客观事物的主观表征。知识分为两种：

一、陈述性知识；

二、程序性知识。

技能是人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。

知识和技能是能力的基础，但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化成能力。

能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。

能力不仅包含了一个人现在已经达到的成就水平，而且包含了一个人具有的潜力。

能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得；能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。

学生阶段除了成绩以外，一般孩子都是顺风顺水的，培养迎接挑战的能力，可以培养孩子在平时生活中面对的各种挫折， 不然没有应对挫折的能力，孩子在成长的过程中会容易出现抑郁等不良情绪，所以最好从小接受各种挫折训练。

为了应对未来的挑战，为了应对未来的不确定性，也要主提的能。这种能可能是知识性的，也可能是技能性的，还可能是理应变或者承压能等等。

挑战也意味着成长。我们可以不断积累应对挑战的经验，并从中收获成长，努蜕变，成为更好的。

培养幼儿合作能力的重要性 合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一。在竟争激烈的现代社会，微软公司能取得辉煌的成绩，不是比尔盖茨一个人的成绩，是全体工程师和测试人员的倾力合作今天,中国已经加入wto,学会合作是社会发展的需要、时代的需要,在《幼儿园教育指导纲要》中也明确强调了要培养幼儿的合作能力。

把握国内国际大势，适时作出战略决策，确保经济社会发展沿着正确道路前进，确保国家安全。

个体的认知能力主要是通过家庭和学校的培养而形成的。这包括对观察力、记忆力、想象力、理解力等诸多能力的培养。

1～2岁幼儿的认知能力主要表现在感知觉的发育、手的精细动作和语言的发育上。

认知能力培养有助于学生掌握学习方法,加深学习过程的认识。

认知能力培养,将改变学习的盲目性和片面性,它能让学生在原有思维水平和理论层次上有较大的提高和发展。

它在学法上强调调节、监控、评价和反思,加深了学生生对学习过程的认识,改变了学习中不懂提问题的弊病,增强了学习兴趣,提高了学习的主动性和积极性。

有利于激发小孩的合作能力，提高思维能力。

国家的发展需要创新人才，从小学抓起很重要。