学生学情数据收集及分析的工具？

学生学情情况数据如何收集是需要我们先编制问卷，把你关注的问题写在问题中，并且赋予一定量的值，然后可以用excel或spss统计软件对数据结果进行描述和推断

初中生学情分析

七年级学情分析

七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差，农民工子女集中的学校,因学生家庭环境等原因,安全隐患多。

七年级的学生对"意志"的 内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识.另外,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低.因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志.

从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。

八年级学情分析

由于当代中学生绝大多数是家里的独生子女，所以养成了他们很多人中以我为中心的心理，他们中有些人义务意识淡薄，有些人在行使自己权利的时候，不关注国家、集体、社会的利益和他人的合法权益。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道用合法的方法和程序去保护自己。因此，对他们进行权利、义务教育，使之明确如何正确行使公民权利，自觉履行公民义务就是一件非常必要的事情。

九年级学情分析

九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。依据课程标准九年级的学生应该了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。所以，我认为本节课的重点和难点是：为什么要实施科教兴国战略；科技创新、教育创新的必要性。

学情档案实质上就是学习简历。即何年何月上小学，何年何月上中学，何年何月上大学。上学期间受过什么奖励等等。

那么你在写你的学习简历的时候，就按照你自己的实际情况来进行写就行了，如果你在上小学的时候，什么时候当的班长？

什么时候当的学习委员或者是劳动委员，这些你都可以写到上面，受过什么奖励？

比方说当过三好学生，优秀班干部这些你也可以写到上面，受过什么处分？

比方说跟别人打架了，受了了学校的记过处分，或者是在班里面写检查。

这些你都把它写上，它主要是为了了解学生的具体情况啊，每个人都写一个从小学开始上学到现在所有的情况说明，那么你就根据实际情况来进行描述就可以了

绑定方法：

1.在手机桌面打开【好分数】。

2.进入界面，点击【我的】。

3.来到个人主页，点击【设置】。

4.进入设置，点击【账号与安全】。

5.来到账号与安全，点击【考生姓名】。

6.进入下面的界面，然后在证件号+姓名的右边点击【去绑定】。

7.来到下面的界面，然后按指引把姓名和证件号填上，再点击【绑定学生】即可

一年级总人数23人，考试总分1787分，均分为分,及格人19人，及格率，合格率为，优生率为40%。本次考试内容的分为十一项内容，每项内容都是本册教材的基础中重点。

本次测验取得成绩得主要原因：

内容符合年级学生的特点，内容的范围比较的广，从字到词，从词到句始终紧扣教材与生活实际。从学生的总体成绩和上学期期末成绩相比只保持平稳考试阶段，没有上升，也没有下降，但和同年级比，我认为分相差不大，总体成绩还是落后的。

通过本次的测查，可以看出教师在平时教与学中存在不少的问题：

1.教师的经验不足，对新的教材理解不透。

2.对学生的书写抓得不实，造成个别同学书写差胳膊少腿。

3.答题粗心大意，有易漏的现象。

4.题型训练花样少，死板。

5.抓两头学生不够扎实，中间学生和特差生距离太大。

改进措施：

1.教师深钻年纪教材，熟悉年纪特点，正确把握教材的重难点。

2.多看，多听适合年纪教学资料，经验，不断改进教学方法。

3.在教育教学中，注重学生学习习惯的培养，能力的培养，尤其是写字必须要求正确，规范。

4.在平时的作业，师尽量做到面批面改，发现问题及时改正。

5.阅读教学做到以“读”字当头，多读，精讲，多练填空，重视朗读背诵的指导及言语积累。

6.多于家长配合，狠抓学生的书写。

7.重视单元测试，让学生多熟悉不同题型。

8.在班内形成以好带差，促进“互学互帮互进步”的新风尚。

奋斗目标：

在后半学期师要认真熟悉吃透本年级教材的重点与难点，要狠抓差生，特别是王海娟，马佳丽，力争期末考试成绩排列在平行年级中或者是中上。

写自己错的题目为什么会错的原因.自己同过这次考试有什么经验.下次考试如何对待,会怎么做.比如什么细心点啊什么的例如 这次考试,我因为粗心大意也丢了不少分数,一个是没有看清题,另外一个就是计算失误.这些都是不该丢的分,在以后的学习中我会更加注意改正,争取在下次考试中不再范类似低级失误,把成绩提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发现了我许多知识没有掌握好掌握牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来!例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了; 从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练; 知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了; 做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等

学生自己写试卷分析可以这样写：首先要根据分数对此次考试进行整体评价；其次分析自己掌握好的地方；

最后是根据错误情况进行分析，哪些地方要加强，哪些地方要改进等，还要提出针对性措施和下步努力方向。

“一、三、七”粮情检查制度

1、按期粮每星期检查一次；半安全粮每三天检查一次；不安全粮天天检查。

2、 检查项目包括：三温、三湿、害虫、色泽、气味等，做好粮情记载，并根据检查结果，分析粮食安危状况，采取相应处理措施，每周以书面汇报本仓粮情，发现隐患随时报告。

 学生情况分析需要从投入和产出两个方面进行考虑。投入方面主要包括学生本身的能力和素质、家庭经济、课外活动等，而产出方面则要以学习成绩来反映学生的学业水平；同时，为了看到学生的发展潜力，还需要从主观能力、思维能力、社会能力、情感能力、体育素质等多方面进行全面考察和分析。

现代信息化的教学手段，能使枯燥的课堂教学变得丰富多彩，图文并茂，充分调动学生的听觉和视觉功能，提高学生的兴趣、注意力。学生有了学习的欲望,课堂教学就会达到事半功倍的效果。从而为后面的学习打好情感基础。

一、学情分析目的

1.根据小学生的心理特点设置问题情景。小学生大多活泼、好动,有意注意时间比较短,喜欢多变、宽松的教学环境。多媒体计算机通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式,以其新颖性艺术性吸引学生的注意力,为学生创设符合儿童心理特点的教学情境不断地给学生以新的刺激,使学生的大脑始终保持兴奋状态,激发学生强烈的学习欲望,增强了学习兴趣。

2.设置问题情景既要有趣味性又要有启发性。学生一旦对语文产生兴趣,将达到乐此不疲,废寝忘食的地步,但是仅有趣味是不够的，还必须具有启发性,还必须能够引发学生积极的思考,寓教于乐、让学生在快乐中学习!

二、学情分析内容

（一）教学主题

《富饶的西沙群岛》是一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

（二）教学对象

三年级学生

（三）教学目标

1、知识目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄课文中自己喜欢的优美句子。

2、情感目标：读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3、能力目标：体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。

（四）教学重点：理解西沙群岛的美丽与富饶。

（五）教学难点: 1、理解描写海水色彩和海域物产的段落。

2、引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。

（六）教学方法:教法: 运用“以读代讲”法， “”情境感悟”法，和“点拨引导法”。

学法:采用“自读自悟”， “合作学习”渗透“读，思，议，悟”等学法。

三、学情分析方法和工具。

1.用课前收集资料的形式来了解西沙群岛美丽风景和丰富物产。

2.利用信息技术创设情景、图片欣赏、配乐朗读、拓展资料来理解内容及表达的情感。

3.通过思维导图提供结构化的思维支持框架,帮助学生梳理学习内容、形成知识结构,也可以通过学生填写的思维导图捕提学生系统知识框架中存在的漏洞,以便把握学情。

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