种土豆实验作文？ 选择一种植物作文？

一、种土豆实验作文？三月份的一个星期天，我和爸爸去老家玩，那天正好爷爷奶奶要去田里种土豆，我很好奇土豆是怎么种的，就让爷爷奶奶带着我一起去田里看看。爷爷拿着个铁锹，奶奶拎着个篮子，

三月份的一个星期天，我和爸爸去老家玩，那天正好爷爷奶奶要去田里种土豆，我很好奇土豆是怎么种的，就让爷爷奶奶带着我一起去田里看看。爷爷拿着个铁锹，奶奶拎着个篮子，里面装了好多发了芽的土豆，我拿着个小铲子蹦蹦跳跳地向田着走去。

到了田里，爷爷往地里洒了一些黑乎乎的肥料，奶奶把土豆发芽的地方用小刀一块一块的切开，接着开始松土了，他们先用铁锹把土松得软软的，松完土后，奶奶又在土里挖了许多小坑，奶奶让我把切好的土豆放进小坑里，我拿起切过的土豆，一个一个地放进挖好的小坑里，放好后，奶奶给坑里填了填土。最后，爷爷拿来一个大大的塑料薄膜盖在了土豆上面，告诉我说，这样土豆就算种好了。原来土豆是这样种的啊!

我盼着我们种的小土豆快快发芽长大，让我能快点吃上自己种下的美味土豆哦!

原来一种植物，这个植物就是一个向日葵，我们院里种了一棵向日葵，这颗向日葵。开的花非常漂亮。

红豆妈妈更有办法，它把豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

莲子妈妈真聪明，它把家安在水里。

种子成熟就掉出，这样的办法真方便。

柳树妈妈也有办法，它给宝宝带上降落伞，风儿一吹，小宝宝飞到田野山洼。

凤仙花妈妈真聪明，它把孩子用叶子包住，只要小朋友一碰，种子就弹出来了。

椰树妈妈真聪明，把家安在大海边，椰子娃娃落在水里。

随海水漂到四面八方。

椰子妈妈有办法，它让椰子长在大海边，只要椰子成熟了，孩子们就掉下海四处安家。

凤仙花妈妈可聪明了，她给孩子们穿上硬硬的衣服。

只要有小朋友一碰，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。

一簇苜蓿花在青草的簇拥之中开了出来，那小花极为娇嫩，颜色颇丰富，外面的淡紫色中包裹着一圈白色，犹如一个孩子躺在母亲的怀抱中露出欢喜的笑。最中间是根根细小的花蕊点睛。萼片又薄又长，轻轻托住那娇小的花瓣。

我凑上去，轻嗅，花之芬芳扑面而来，没有桂花那样飘香十里，也没有梅花那样兼纳乾坤，而是有一种沁人肺腑的惬意。

1、时序变换法

【特点】

植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。

2、生长变化法

【特点】

植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部电影。读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来；其次要交代植物发生变化的`原因、前后情况和过程；此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。

3、展开联想法

【特点】

我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似；我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。

4、突出重点法

【特点】

植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。

5、对照比较法

【特点】

俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较；一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显着的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。

我家有一种奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。

你知道仙人掌的名字是怎么来的吗？告诉你吧：因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌！ 仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了许多小刺，那些刺摸起来很柔软，一阵微风吹过，仙人掌的刺就随着风一起舞蹈，好看极了！ 过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色让人看起来是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鲜。它身上原来柔软的小刺也变得发硬，就像一颗颗钢针。又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵。慢慢地，越来越大，最后开出了一个红色的大红花，看起来真是漂亮极了！听外婆说，能看到仙人掌开花，可不是件容易的事，因为仙人掌好多年才开一次花。仙人掌的外形并不怎么漂亮，可它身上的每一块可都是宝呢！

今天，我们要写一种了解的植物，这让我想到了荷花、迎春花、牡丹花，但这些都太普通，都太多人知道了，我想要与众不同，便挑了另一种自己从书上了解的植物——谷精草。

谷精草，高15~20厘米。须根细软。叶丛生，线状被针形，叶片有明显横格。花茎从叶丛中生出，直立，纤细，比叶长，具纵棱，基部有筒状叶鞘，头状花序顶生，圆球形，花药白色，果实倒卵形，3裂。

谷精草又名戴星草、移星草和天星草，它为什么会拥有这么多名字呢？原因都来自它花茎上的花，是圆球形的，很像星星。所以，就有人叫它戴星草、移星草和天星草。还有一个名字珍珠草，也许是它的花长得圆圆的，人们看起来很像又大又圆的珍珠，就取名珍珠草。

谷精草有这么多好听的名字，每个名字背后应该都有一个故事，我猜想：应该在很久以前，天上有一群寂寞的星星，它们非常想下凡来玩，终于有一天，它们成功了，星星们下凡后停在一些花上，玩了好久，天亮了，只有少数的星星回到了天上，那些还在人间的星星再也回不去了，时间久了，停在花上的星星都变成了谷精草。

虽然我只看过谷精草的一些图片，并没有看过真正的谷精草，但我相信，这草一定如它的名字一样，很美丽！

这就是我了解的植物——谷精草。

生物实验室是生物科学、生物技术专业的基础实验室，按照研究对象不同分为植物学实验室、动物学实验室、遗传学实验室等。

生物实验室为了避免植物可能对人和环境造成危害或潜在危害，而发现和控制有害因子，达到对人、环境和社会的安全保护的目的。

生物实验室常用的植物有：

紫菜、石花菜等藻类植物、

地衣植物、

苔藓植物、

蕨类植物、

生物实验室常用的植物非常多，除水生植物、陆地植物外，（神舟飞船带回的植物种子）太空植物也成为研究对象。

在实验室中，某些对于动物的研究课题试验，往往需要先将动物组织进行研磨前处理，而手动研磨不容易达到预期的研磨效果，不能获取到合格的检测样品。实验室研磨动物组织，我们可以借助专用的动植物组织研磨仪器，简便且有效。

在分子生物学实验中,动物的肌肉组织、结缔组织、骨组织、毛发组织等,植物的根、茎、叶、种子等均需磨碎,进而对其成分、基因与蛋白质及结构和功能进行研究。为了使各种组织成分在研磨过程中不易被破坏或降解，又为了使组织变硬、脆性增加，从而易于磨碎，特别是有关核糖核酸(RNA)、脱氧核糖核酸(DNA)的研磨分离提取。需要先将生物材料放置到液氮中快速冷冻，终止细胞内外一切生物反应，同时生物材料细胞完全冻硬、脆化，这样研磨可以达到很好的破胞效果，将细胞磨成粉，使里边的物质释放出来。

1.动物组织研磨（均质）：将1-2g样品加入15ml短研磨瓶中，加入2个11mm钢珠。研磨瓶置于冷冻盒中，在液氮中预冷10分钟。预冷处理后，上机研磨。。设置研磨速度1500rpm，研磨时间2min。如果样品必须出于低温状态，在将样品装入研磨瓶之前，需在液氮中预冷冻研磨瓶。

2.植物组织研磨（分解）：将50mg样品加入2ml研磨罐中，再将研磨罐置于2ml泡沫架中，或者带4mm研磨钢珠的96孔深孔板中。上机研磨，设置研磨速度1500rpm，研磨时间1min。根据用户方法一般需要加入裂解液或缓冲液。

在校园的某处有个不大的植物园。它虽然小，但里面种着各种各样叫得上名字和叫不上名字的植物，那一抹绿几多艳，连着植物园中央美丽的喷泉。在校园里有这样一方天地，给枯燥的生活平添几许欢喜。

以前，这里是一块空地，由于地处角落，无人打理，长满荒草，非常单调，看着让人难受。于是，校长就在空地中建了一座喷泉。白色石英石座底的喷泉，厚重敦实，但从某处看起来又亭亭玉立，这种独特的设计不知道出自谁的手笔，但确实颇具创意，着实惹人喜欢。

洁白的喷泉，上面小，下面大，好像一个“尖”字。在课间，总是会有同学在一边看上十分钟，纤细的水柱伴着洁白的水花，成了校园里独特的一道风景。正因了它，本来不被人注意的地方成了同学们的好去处，等上课铃响起，大家才如梦初醒，慌慌张张地四散而去。

可偏偏有同学恶作剧，趁人不注意，用石子堵住了喷泉，没有水涌出了。那喷泉霎时间失去了光彩，变得暗淡。第二天，他们过去一看，喷泉上依然有水在流动。他们感到诧异，仍然又用石子堵住喷泉。

过了一天，其中一个同学被留堂，碰巧路过喷泉，吃了一惊：一个瘦小的女生掂着脚尖，小心翼翼地把石子拿出来放在一边。衣服被水池里的水浸湿了，头发被新冒出来的喷泉弄凌乱了，她丝毫不顾，一点点清理着，好像守护者一方圣地。这时的喷泉，好像从一个奄奄一息的老人瞬间变得光彩照人。愧疚涌上那个同学的心头，他把这件事情告诉了朋友们。

次日，几株树苗出现在空地中。有了植物的点缀，喷泉更美丽了。那些同学主动找老师认了错，老师原谅了他们，还召集同学们也在空地中栽上树苗。不知不觉中，各种叫不出名字，参差错落，色彩斑斓的植物被种进了那片空地。

美丽的植物园听着喷泉的歌就这样一天天修成了。