一、新考？：
Introduction:
In recent years, the topic of [] has become a matter of great concern. With the rapid development of [], people are increasingly aware of the importance of []. In this essay, I will discuss the reasons behind this phenomenon and propose some possible solutions.
Body Paragraph 1:
One reason for the growing attention to [] is that [1]. For example, [申明]. This has led to a greater awareness of the need to []. Furthermore, [].
Body Paragraph 2:
Another factor contributing to the significance of [] is [2]. Nowadays, []. This has raised concerns about []. In addition, [].
Body Paragraph 3:
In order to address the issue of [], several measures can be taken. Firstly, [1]. This will help to []. Secondly, [2]. By doing so, we can []. Lastly, [3]. This can effectively [].
Conclusion:
In conclusion, the increasing attention to [] is a reflection of the changing times. It is crucial that we recognize the importance of [] and take appropriate actions to address the issue. Only by doing so can we create a better future for ourselves and future generations.
二、考写？考的如许写
1、起首泛泛地、、，除非有在过骄人的名次或、。
2、其次，要与你所报相，若填报的是，在、创做等有，即；在中，考是动漫，若你在机有即。
3、若是你的与你填报的，登科也不长短常存眷你的某项，凭。
3、若无的之处，的喜好等。
三、写考？把对考学子的祝愿语写在上
四、深思写？深思
若是说在第月的立场是一种猎奇心的的话，接的月的就一种性的立场。
们颠末月对各科的，晓若上：喜好的会的去共同，去地一种的`，那恰是所的;反之，对不感的就会在上，出一种无聊的，以至有会有意地毁坏的工做，那也是所头痛的…..
有一句鄙谚说：老鼠坏一锅汤。
在我的上呈现了如许的也会像老鼠着，以至会多米诺效应呢!会的。
在那月的里，我察看和了的，不良的确实会的在传布，若是新如许的而不及时的话，的工做会寸步难行。
若何才气的的立场?我新，在想和的定见，也有的们赐与。
次要从几个动手：1.应不竭的，接纳多元化的，的;2.应的思惟，不克不及化，用心和去每一位，为供给的;3.应接纳“鼓舞与赏罚”的来班，好则嘉勉，错则改之，们的守法，的;4.鼓舞同窗互帮，，让到"1+1 2"的，的。
需耐久，天道酬勤是实理。
我必然会越超卓，我从未，我也我的会，也我从未。
五、写？写做应以客不雅中立的立场，从做品的、、等，深切而又地阐发，客不雅做品的长处和，并对读者。最初，对该做品的最末。
六、写案牍？写案牍的不，和都有的和，，有的。
，好的案牍包罗的：1.留意：红很，用的来受寡的留意力。
好比操纵的或副、凸起凡响的等体例。
2.：好的抓住，出或办事的内核，让有共识。
有力的和，或办事与受寡的和。
3.动作：一篇好的案牍受寡的动作，包罗购置、征询、订阅等。
操纵夺、按钮或链接等体例，受寡的动做。
所以，写案牍连系的和，的写做体例和。
七、评？评的的的，是的：
1.
(1)申明文：
起首，大旨或。然后，分几个阐发中的次要、、或，并的思虑或；最初，。
(2)：
起首，大旨或。然后，对故节和阐发；接着，阐发者的和，呈现正反两的，并的；最初，或的。
2. 做文
(1)论说文：
起首，论说文的：引出、、、辩驳异议、重申。然后，在写做中留意几点：见的，有的陈说；陈说展开，从供给事实、举、等，用、的来；在中也要留意辩驳、的异议，并的；最初重申的并。
(2)文：
起首，留意的和的。其次，在写做中留意几点：在布景或引入，为展开；在中，要地、举行等，以的力；在处，要抓住飞腾，或的。
的，的和灵敏变通。，还的性和性，留意的跟尾和，使明晰、思绪流利。
八、天文考？1.天文阐发：绝对+
A.经纬度（绝对：次纬度）； B.海陆；
C.（海峡、枢纽、）；D.、和军事天文（大洲接壤或国界、区） E.相邻（山河）
2.地形：
A.地形（次要地形--以地形及海拔凹凸）散布
B.地势（地势）起伏
3.的：
A.纬度：太阳，气温
B.环流：气压带、风带、季风（分阐发），降水
C.海陆：距海远近，降水及气温的日温年
D.地形地势：海拔凹凸，气温；迎风坡与背风坡降水
E.洋流：暖流增温增湿，寒流减湿，气暖和降水
F.：次下垫面，气暖和降水
4.气温的：
A.纬度：凹凸--太阳（）。：太阳度、昼长、气温日(随纬度的升而减小)，年（随纬度的升而减小）
B.环流候（云雨多的处所气温日、年云雨少的处所、背风坡等）
C.海陆：距海远近，气温日温年，即的大陆性与性
D.洋流：（暖流：增温增湿；寒流：减湿）
E.地形地势：海拔凹凸，阴坡与阳坡，气温
F.空中性量：空中反射率（反射率大，气温低）；气温日、年裸地。
G.：热岛效应、温室效应等
5.降水的：
A.环流：气压带、风带、季风
B.海陆：距海远近，降水
C.地形：迎风坡、背风坡（焚风效应、雨影区）
D.洋流：暖流：增温增湿；寒流；减湿
E.空中性量：（湖泊、河流、植被笼盖率等）
F.：次下垫面，降水等。
6.河流的：
A.：及、断流（取决于降水、流域面积）
B.水位：凹凸、（即丰水期与的）（取决于河流补给、、湖泊调蓄感化）
C.结冰期（凌汛）：长短（最冷月均温零度）
D.含沙量：取决于流域内的植被
E.流速：取决于地形，平缓与湍急（水能）
7.河流的水系：
A.、流向、注入
B.流域面积的和长短
C.水系（--树枝状水系、扇形水系、向心状水系、状水系等）、收流几、河网密度
D.---河宽和水深、河曲、河等
8.河流洪涝灾祸的和：
（1）天然：
A.地形：地势低平，水流平缓，排水畅
B.：降水多，大；降水集中
C.水系：流域面积广，收流多，大，河曲发育等
（2）报酬：
A.植被毁坏，水土加剧，泥沙淤积，抬河床，泄洪；招致湖泊萎缩，调蓄；水源削弱，调理。
B.围湖造田：湖泊面积缩小，调蓄洪峰的削弱。
（3）：
九、写？次要有的：
是要写的布景，接是写发作的、发作的、的人、的颠末、的（加上将会引发的）；也的“五个W”要写；
第二个是要了然，不克不及三言两语。打个比方：象标致女穿的裙子——既要标致又要越短。
十、申明写？一是的申明。
二是，要把该的扼要地说。
三是该的或。
四是留意。
