一、分数的初步认识？1、三年级学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，抽象思维难度大，在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。《分数的初步认识》是学生第一次接触分数的知识，是在整数认识的基础上进行的，尤其是平均分概念的认识上拓展的，是数的概念的第一次扩展。对学生来说过于抽象，认识有一定的困难。
2、教学目标 。初步认识分数，知道分数各部分的名称，能读写简单的分数；学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。
3、本节微课选用了学生熟悉的故事引入，激发了学生学习的兴趣，带着好奇心，初步了解在生活中有很多地方都会遇到平均分的情况，自然的切入了这节课的主题——分数。促使学生发现问题，并诱发学生产生主动想解决问题的心理，从而调动了学生学习的积极性。
4、新课程标准明确指出：要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。“分数”是一个较难理解的内容，在教学中要尽可能为学生提供丰富的信息资源，提供充分的动手操作，自主探索，积极思考的时间和空间，让学生亲身经历分数产生的过程，利用学生所熟悉的生活经验，去认识“几分之一”。
二、分数初步认识技巧？如何学好《分数的初步认识》?家长都收藏了!
什么是“1”?
学分数，首先要明白“1”的概念。
在语文学习量词的时候，学到:一个苹果、一块稻田、一棵树……
在数学学习中，我们学到过:一箱苹果、一筐草莓、一叠书……
这里面的“一”，其实都是一样的，是一个完整的意思。
而“1”就代表某件东西是完整的，不完整的就是分数了。
三、分数的初步认识定义？把单位“1”平均分成若干份，表示这样的1份或几份的数，可以用分数来表示
四、分数的初步认识口诀？一、认识几分之一
1、把一块月饼平均分成2份、4份，每人分到的数量不能用整数表示，就需要用一种新的数来表示，这就是分数。只有平均分时，才能用分数表示。
2、把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。
3、平均分的事物可以是一个事物，也可以是多个事物，将平均分的事物看成一个整体。
4、分数的组成部分：
分数线表示平均分，分母表示平均分的份数，分子表示取的其中的份数。例如：
5、分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
6、分数的读法：先读分母，再读“分之”，最后读分子。
7、比较几分之一的大小：分子为1，分母越大，分数越小；分母越小，分数越大。因为一个整体，平均分成的份数越多，每份越小；平均分成的份数越少，每份越大。
二、认识几分之几
1、把一个物体平均分成几份，其中的1份就是它的几分之一，其中的2份就是它的几分之二，其中的3份就是它的几分之三……
2、把一张正方形纸平均分成4份，取几份，就是四分之几。
3、用分数表示涂色部分：先看平均分成了几份，分母就是几，再看涂了几份，分子就是几。
4、分母相同的两个分数比较大小：比分子，分子越大，分数越大，分子越小，分数越小。因为平均分成的份数相同，取的份数越多，这个分数就越大；取的份数越少，这个分数就越小。
三、分数的简单计算
1、同分母分数的加法：同分母分数相加，分母不变，只把分子相加。
2、同分母分数的减法：同分母分数相减，分母不变，只把分子相减。
3、把一个图形平均分成若干份，取所分份数的全部就是“1”。
4、1减几分之几的减法：先把1写成与减数的分母相同的分数，再计算。
五、分数的初步认识的公式？解
分数的初步认识
1等于2分之2（1=2/2）
1等于3分之3（1=3/3）
1等于4分之4（1=4/4）
等等
1等于a分之a（1=a/a）
（a为不等于0的自然数）
六、三年级分数的初步认识口诀？1. 八九不离十 2. 这个口诀是指在计算三年级数学题目时，如果能够将数值近似到八九不离十的范围内，就可以初步认识分数的大小关系。3. 除了口诀外，还需要掌握分数的基本概念和计算方法，例如分数的化简、通分、比较大小等。同时，也需要多做练习，加深对分数的认识和理解。
七、分数的初步认识研究背景？学生在已经学习了整数，认识到整数的计数方法是满10进1。在学生分东西的时候发现把一个物体平均分给两个小朋友，每人只分得一半，产生了新的数，也就是分数。
八、分数的初步认识解题思路？使学生必须先知道分数是怎样产生的，分数分子和分母代表什么，单位1到底是什么，一个物体。一个计量单位，一个数字，都可以是单位1，必须是把单位1平均分才能写成分数，分数的分母表示把单位1平均分的份数，分子表示取出的份数，教学中画图形象直观。
九、分数乘法怎么算分数的初步认识？分数乘法不能算分数的初步认识 。
在五年级第二学期学分数的初步知识，比如分数的意义，分数的基本性质，约分，通分等知识，紧接着学分数加减法。到了六年级一开学才学分数乘法知识，因此分数乘法不是分数的初步认识，分数乘法学了再学了分数除法就差不多告一段落了。
十、分数的初步认识要注意哪些？《分数的初步认识》这节课是在三年级学习的，学习时应该注意强调分数是在 平均分 的基础上才能产生的。把1个物体平均分成2份，每份是这个物体的二分之一。把几个物体看作一个整体，平均分成3份，每份就是这几个物三分之一。分数与整数有很大区别，分数由三部分构成。分数线表示平均分、分母表示平切分的份数，分子表示这样的一份。初步认识像二分之一、三分之一、四分之一等这样的数都是分数。
