这个问题很多家庭都会碰到!很多孩子都曾经这样!所以,请你不要担心,会好起来的。想想你自己,什么时候最有食欲呢?什么时候吃饭最香呢?是啊!要是你刚好运动过后肚子空空;要是你正好发现饭桌上是你最爱吃的糖醋排骨;要是有几位食友和你一起大块朵颐;要是...哈哈,不用我说,你也会狼吞虎咽,更何况孩子?所以,为孩子的吃饭问题多花点心思,也不为过。不过,我认为更为重要的是,你应该培养孩子良好的用餐习惯。虽不说得定时定量,却也应该有规律。饭前先洗手,不能再吃零食;先告诉孩子有什么好吃的,勾起他的食欲;就餐时多鼓励,不挑食;不妨比比谁第一;吃完饭,学习收碗...这一切都让孩子觉得,吃饭是一件“大事”,而他已经长大了,足以做大人做的事情了。 零食是造成宝宝吃饭困难的一大“罪魁”。两餐之间不要给孩子零食,让他保持饥饿感,才会好好吃饭。孩子好好吃饭的时候,应多多鼓励他。 大家一起吃饭的气氛是很有感染力的。当宝宝发现父母吃得有滋有味,他也会嘴馋。开始的时候餐桌上要有一两样他爱吃的菜,然后逐渐地增加和调配食物的种类,孩子慢慢地就会养成不挑食的好习惯。再好的东西也会吃腻。可以在三餐中选一餐做他最喜欢的食物,而另外两餐则选其他食物。一方面,孩子的习惯已经得到满足;另一方面,在其它两餐中,孩子不论选哪一个,都是一种新的尝试,也是可喜的进步。 “比一比看谁吃得快?”“看谁盘子里的豆豆少得快”别管这些招数有多老套、多幼稚,但用它对付三岁以下的宝宝确实是管用的。 改变宝宝挑食的习惯有时可以耍点小手腕儿。父母不妨试试将宝宝喜欢和不喜欢的食物混在一起,开始时,孩子不爱吃的食物所占比例应少些,等孩子适应了再逐渐增加。其实,换种脑筋,让宝宝吃不爱吃的食物并不是件难事。 孩子的胃容量很小,满满一盘子的食物,看着就饱了。 厨房对孩子来说是另一个世界,各种颜色和形状的食物,都能让孩子感觉新奇一番。父母准备饭菜时,让孩子做你的小助手,这也是培养他们对食物产生兴趣的一种方式。 孩子天生就喜欢吃甜的食物,可父母不能因为孩子喜欢就“无限量”供应。父母应做到三点:1、减少购买甜食;2、尽量购买高营养量的甜食;3、规定孩子吃甜食的量,但让他们自己选择在什么时间吃。 10、在孩子吃饭时还应注意,给孩子的食物,块不要太大,最好能让宝宝一口能吞下去。平时不要给孩子喝太多的牛奶和果汁,否则不用吃饭,孩子就已经饱了。另外,吃饭可以给他一把小勺,让他自己动手吃,这样可以培养孩子自己吃饭的习惯。
儿童画邮票的边要不要涂黑？既然是孩子画邮票他们画画的时候他们的想象力是天马行空的不要告诉他们是不是需要涂黑
宝宝不吃饭是什么原因？怎么办？可能是缺锌引起的，可以适量的给宝宝补锌，日常可以适量的吃点含锌的食物，如牡蛎、胰脏、肝脏、血、瘦肉、蛋、粗粮、核桃、花生等，一般蔬菜、水果、粮食均含有锌，或者可以吃欣希宝，选择一些易于儿童吸收的产品等，一般平时只要饮食合理安排好，是可以避免缺锌的。
怎样转变“调皮大王”求解晨阳幼儿园 褚益新在幼儿园，几乎每个班级里都有那么几个“调皮大王”，他们人数不多，但“作用”可不小。许多老师遇到这些调皮大王都感到头疼，因此，那些聪明伶俐的乖孩子就特别讨人喜欢，而对于顽皮的孩子，往往会用简单粗暴的态度去对待，虽然当时孩子被降服了，但孩子的自尊心受到了极大的伤害，长此下去，回给这些孩子造成健康的心态。一、找寻孩子的闪光点，多给“调皮大王”一份关爱和一些鼓励爱是幼儿心理健康发展的条件。实践证明，被成人厌弃的幼儿，长自暴自弃，形成自卑或逆反心理。因此，在对待调皮的孩子时，我从寻找“调皮大王”的优点着手，尽量找出他们的闪光点以鼓励他们进步。我班有个“调皮大王”上课时总坐不住，还经常走来走去，造成课堂秩序的混乱。虽然经长时间教育，但收效甚微。我经过仔细观察，发现他特别爱帮助别人，如：看见别人不会穿衣服，就会主动帮助他们穿。看见别人的东西没放好，他也会主动帮助别人放好。于是，我便在他帮助别人后及时在全班面前表扬了他，还给他发了“小红花”，并对他提出了要求：“你很聪明、能干，喜欢帮助别人，老师很喜欢你，如果你能做个守纪律好娃娃，不乱走的话，老师就更喜欢你了。”从此，他真的改掉了这一坏毛病。可见，寻找到调皮孩子的闪光点，适时地给他们一些鼓励，很容易取得事半功倍的效果。二、提供充裕的操作材料，培养调皮孩子的谦让品德和互助合作精神调皮的孩子总以自我为中心，在活动中常与同伴发生矛盾和冲突，霸道不讲理。在活动中，我充分利用区角活动的优势，在区角活动中提供一些需要合作完成的材料，鼓励调皮孩子学习与同伴合作，体验与同伴合作的愉快。还常常利用“这个作品不错”、“你又有进步了，我们大家都为你高兴”等语言让调皮孩子也在同伴中树立好孩子的形象，从而培养孩子的谦让品德和互助合作精神。，我更注重家园联系这一重要环境。我从家庭入手，了解他们的家庭环境，家长素质，以及教育孩子的方式、方法。通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道，与家长共同探讨教育调皮儿童的方法，在此基础上做到有的放矢，有时互补，形成最佳合力。只要我们多看孩子的优点，那么每个孩子在教师的眼里都是好孩子。
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