艺术素养包括哪些方面？

艺术素养

艺术素养（art cultivation）亦称“艺术修养”。指人对艺术的感受、体验、评价和能动创造的能力。是“审美修养”或“美学修养”的主要内容，包括对艺术理论、艺术史知识的掌握，对艺术创造、艺术鉴赏、艺术发展规律的理解，以及对艺术的感受力、想象力、判断力、理解力、创造力等。马克思认为，如果一个人想得到艺术的享受，他本身就必须是一个有艺术修养的人，“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义，不是对象。

《马克思恩格斯全集》第42卷第126页艺术素养包括对艺术总体规律的把握，对某些艺术门类、样式特殊规律的把握和对艺术同社会生活，同其他意识形态相互关系的理解以及对艺术内容、形式、方法、技巧的掌握，它们都来自长期的艺术实践和艺术教育、审美教育，并受人的世界观、美学观、社会观、人生观的制约。艺术素养随着社会生生活和艺术的发展而发展，不同时代的人和各个个体，其艺术素养有高低、广狭之分。艺术素养直接制约着艺术鉴赏的敏锐性、深邃性和艺术创造的真实性、典型性、感染性以及个性特征。

他的舞蹈艺术素养很高，拥有不错的舞蹈功底

近年来国内有学者把大学生素养分为科学素养、艺术素养、人文素养、心理素养四种。其中，艺术被视为社会生活的反映和主体生命的审美创造，而艺术素养主要是指人的三种能力:艺术观察力、艺术想象力和艺术创造思维能力。

这三种艺术能力的区分仍然主要着眼于艺术家能力而非普通国民艺术素养，无法诉诸具体测评过程。

一般而言，根据舞蹈的不同风格特点来分，大致可以分为以下几类：

1、古典舞 2、现代舞 3、民间舞 4、通俗舞 5、国际舞 6、广场舞蹈一，以舞蹈最高学府，北京舞蹈学院来说，有舞蹈学系，中国古典舞学系，中国民族民间舞系，芭蕾舞系，现代舞系这些专业都有。

二，具体的这些大专业还有很多小专业，都涉及，比如民族民间舞，少数民族舞蹈都有开设，现代舞那些舞种也都有，一般见得舞蹈都有。

三，艺术类舞蹈专业除了北京舞蹈学院，还有解放军艺术学院，南京艺术学院，山东艺术学院，中国传媒大学，中央民族大学这些的舞蹈专业很丰富。

职业素养是指在工作中所需的基本素养和能力，包括以下方面

1.职业道德和职业操守

2.沟通能力和人际关系处理能力

3.团队合作和领导力

4.学习能力和创新意识

5.责任感和执行力

6.专业知识和技能。具备这些职业素养可以帮助职场人士更好地适应职场环境、发挥自身优势，提升工作表现和竞争力。

1.职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质。

2.职业素养包含：

(1)职业道德：即一般社会道德在职业生活中的具体体现。

(2)职业技能：是做好一个职业应该具备的专业知识和能力。

(3)职业行为：职业素养就是在职场上通过长时间地学习-改变-形成而最后变成习惯的一种职场综合素质。

(4)职业作风和职业意识：态度是职业素养的核心。

艺术家素质是：

1、恪守艺术专业价值观的底线

艺术家的职业得到社会大众的普遍认可，有较高的人才价值。艺术家有权选择自己的艺术语言，但必须是真诚的。

艺术家一旦有所建树，必然拥有一定程度的文化权威话语权，即有人会听，尤其是很多人会依循艺术家的提示去体验人类艺术的审美效应。于此，艺术家面对艺术本身的真诚，是非常重要的第一底线。

2、传播本身也是艺术创作的工作之一

艺术家需要为自己的艺术作品、艺术创作进程做大量的传播、推广、教育工作，而不是简单地将推广本身看做是自己用艺术作品盈利的额外动作。我认为将自己的观念、艺术审美判断、审美体验、创意构思、形象设计、创作制作全部提供给互联网时期的受众，也是艺术家不可回避的一项有意义的工作，同时这项工作也是有回报的。

俗称是在“学画画”，而实质不是让线上大众一定要学什么，而是一定要通过自己有创意、有美感体验的小劳动，看到自己个人的提升，确认自己的一种能力上升感受。这一点对当代的大众生活是很重要的。艺术是为此提供的一个个具有安全感的游戏时空。

3、艺术家需要有一定的身心健康指数

这一点毋庸多言，艺术家的角色扮演是必然的，当然最好就是本色出演，你必须要面对更多的公众，言行自然是负有责任的，无论你的粉丝是多少？画家是不及演艺人员，但是这不是常态，要知道未来一定是在变化着的。相对来说，演艺类的成本高、节目时间短，其实并不适合未来的时代文化建设。其他姊妹艺术也会按照这个模式发展下去。

心理素养包括认知能力、情绪管理能力、人际交往能力和自我调节能力四个方面。

1. 认知能力：指个体对自身、他人和环境的感知、理解和判断能力。在认知能力方面，个体需要具备问题解决能力、思维能力、注意力和记忆力等。

2. 情绪管理能力：指个体在面对情绪时的识别、控制和调节的能力。在情绪管理能力方面，个体需要具备情绪认知能力、自我情绪调节能力、倾听和表达情感的能力等。

3. 人际交往能力：指个体在和他人交往时的沟通、理解和协调的能力。在人际交往能力方面，个体需要具备理解他人的能力、有效的沟通技巧、尊重他人的能力等。

4. 自我调节能力：指个体能够自我反省、自我调整和自我提升的能力。在自我调节能力方面，个体需要具备自我反省和评估的能力、自我控制和自我激励的能力、自我提升和持续发展的能力等。

这些能力互相影响、相互补充，共同构成了个体的心理素养。

具体步骤可以是：

1. 学习并掌握基本的心理知识，了解心理学领域相关研究成果，了解心理学理论和方法的应用。

2. 参与相关的心理训练和实践，例如情绪管理训练、人际交往训练、自我调节训练等。

3. 培养健康的生活习惯，例如有固定的作息时间，保持适当的运动和营养饮食，避免压力过大。

4. 在日常生活中注意自我评估和反思，分析自己的情绪、行为和思维模式，发现问题并进行相应的调整和改进。

5. 积极参与社交活动，开放心态，了解他人，增强自信，培养积极的心态和适应能力。

6. 寻求专业帮助，当需要时，寻求专业心理医生或辅导师帮助解决问题，学习更多的心理保健知识和技能，提升心理健康水平。

1.任何实验请带上阳性对照和阴性对照吧；

2.下任何结论之前请告诉老板这个结论是否具有统计学意义吧；

3.做实验的时候请做好实验记录；

4.新拿到一份protocol,请仔细阅读，然后核对是否具备了所有的实验材料和仪器设备。然后再撸起袖子加油干吧；

5.做好实验后，请整理好实验操作台，为后续的实验人员提供便利吧；

6.对于含有bioharzard材料的实验，请务必做好相应的安全措施（严格来说，进入实验室第一天就应该做安全培训）；

7.定期对自己实验相关的细胞系，菌株，动物模型等进行盘点，每一个batch，每一个strain,每一个passage,都要仔细做好记录（保证自己以后，以及后续的实验人员能很容易明白这些生物实验对象是什么）；

8.定期对自己海量的实验数据进行整理，分析，总结，备份。便于梳理思路，也便于跟老板汇报实验进展。

9.多多关注自己领域的新动向，查阅文献是最基本的技能。当然，学有余力的话，也多多关注其他领域的新动向。

数学学科素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析1。其中，数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程；逻辑推理是得到数学结论、构建数学体系的重要方式；数学建模是应用数学解决实际问题的基本手段；直观想象是发现和认识事物的位置关系、形态变化与运动规律；数学运算是数学中最基本的操作；数据分析是利用数学方法对数据进行处理和分析，从而得出结论。这些素养是数学学科的核心，也是学生学习数学必须掌握的基本能力。