教育学专业毕业后，可以干什么呢？

一、教育系统内的公务员

教育部下面的一些事业单位是可以直接招应届毕业生的，此外还有各个区的教委、地方的教育局等都可以考虑。除此外，研究生毕业后有了这些部门的相应工作经验后(一般为3年或以上)，还能通过省考、国考，进入更加高一级的国家部门的公务员。

二、中小学老师

中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。中小学教师是教育学考研专硕——学科教学等专业最为对口的一个方向，因为我们教育学的研究生懂课程、懂教育、懂教学、会管理，知道如何编排教案，还能设计、开发校本课程，这是其他专业的研究生所不具备的能力。一般来说，我们教育学的研究生进入中小学，都是作为未来的教务主任和校长的储备人选来对待的。

三、高校辅导员

相信大家都有同样的感觉，那就是以前根本不被我们放在眼里的辅导员工作，不知道从何时开始变得如此热门。现在国家出于对大学生思想政治教育的重视，开始重视辅导员队伍建设，并且出台了相关文件。现在高校招聘教学和科研教师都普遍要求应聘者必须具有博士学位，辅导员则一般要求硕士学位。而按照国家相关政策，高校辅导员一般实行的是教师编制，因此先做几年辅导员成了硕士进入高校教师队伍的唯一途径。辅导员继续深造的机会比较多，并可以评高校教师职称。很多学校甚至要求辅导员工作一段时间后，开始给本科生讲授思想政治教育方面的课程。

教育学专业，现在的就业前景是非常广泛的。教育学专业之后，可以从事教育学的研究，也可以任职当老师。

教育学专业毕业后可以从事教师工作也可以去出版社以及教育工作机构去工作，还可以选择去考公务员进入一些地方机关单位去从事工作。

教育专业毕业了之后可以到学校当政教老师，也可以考相应的公务员，培训行业，教辅人员。

教育类专业包括学前教育专业、小学教育专业、特殊教育专业、教育学专业、体育教育专业、运动训练专业、体育教育专业、艺术教育专业等。

从狭义上上讲，教育学门类本科专业有近20种，分为教育学与体育学两大类，主要专业有小学教育、人文教育、科学教育、艺术教育、学前教育、特殊教育、教育技术学、教育学、运动康复、体育训练、运动人体科学、运动训练、体育教育、社会体育指导与管理等。

从广义上上讲，教育学相关专业则很多，比如与九大学科相关专业都可以算作教育类专业，这样的专业有汉语言文学专业、汉语国际教育、小语种专业、历史学、数学与应用数学、物理学、化学、地理科学、政治学与行政学、思想政治教育等。

专科也有教育与体育门类，其下设有教育类、语言类、文秘类、体育类四大学科。教育类专科专业主要有早期教育、小学教育、语文教育、数学教育、英语教育、物理教育、化学教育、生物教育、历史教育、地理教育、音乐教育、美术教育、体育教育、思想政治教育、学前教育、现代教育技术、特殊教育、艺术教育、科学教育等。

语言类专科专业主要有汉语、应用英语、应用日语、应用俄语、应用德语、应用法语、应用韩语、商务英语、旅游英语、商务日语、旅游日语、应用西班牙语、应用阿拉伯语等。文秘类专科专业主要有文秘速录、文秘。体育类专科专业主要有运动训练、社会体育。

1、就是师范类的一种。师范类，泛指一类高校，而不是具体指某些专业。具体说，过去师范类高校中的所有专业均可算为师范类专业，包括不是从事教师工作的心理，教育学等专业。

2、师范类专业包括：教育学、中文教育、思想政治教育、数学教育、生物学教育、人文教育、科学教育、文秘教育、物理学教育、化学教育、英语教育、小学教育、学前教育、特殊教育、教育技术学、艺术教育、言语听觉科学、汉语言文学教育、现代信息技术教育、现代教育技术。

3、应用电子技术教育、地理学教育、政治与法律教育、美术教育、政治法律教育、科学教育、物理与教育技术学、小学师资教育、历史学教育、生物教育、历史教育、初等教育、综合文科、综合理科教育、市场营销教育、教育英语等专业。

Part 1 教育学分支

Part 2 教育学学位分类

Part 3 教育学申请要求

Part 4 教育学的就业

教育学分支

教育学的分支，不同的学校可能有不同的分法，我们以宾夕法尼亚大学和哈佛大学为例来做分析，申请者可以选择自己感兴趣的分支及方向，首先宾夕法尼亚大学教育学院有如下八大分支：

AppliedPsychology and Human Development Division（应用心理学和人类发展）

Education,Culture, and Society Division（教育、文化和社会学）

EducationalLinguistics Division（教育语言学）

EducationPolicy Division（教育政策）

HigherEducation Division（高等教育）

QuantitativeMethods Division（定量研究法）

Reading/ Writing / Literacy Division（阅读/写作/读写）

Teaching,Learning, and Leadership Division（教学、学习和领导力）

在每个分支下面又会有若干的方向，分别为：

1。

Applied Psychology and Human Development Division（应用心理学和人类发展）

Interdisciplinary Studies in Human Development (M。S。Ed。

,Ph。D。)人类发展学的跨学科研究

Executive Program in School and Mental Health Counseling (Licensure,M。S。Ed)学校和心理咨询的管理项目

Counseling and Mental Health Services (PA StateCounseling Certification, M。

S。Ed。, M。 Phil。Ed。)咨询和心理健康服务

2。Education, Culture, and Society Division（教育、文化和社会学）

Education,Culture, and Society (Ph。

D。)

Education,Culture, and Society (M。S。Ed。)

InternationalEducational Development Program (IEDP) (M。S。Ed。)国际教育发展

3。

Educational Linguistics Division（教育语言学）

Educational Linguistics (Ph。D。)教育语言学

TESOL Teaching English to Speakers of Other Languages (M。

S。Ed。) TESOL：英语外语教学

InterculturalCommunication (M。S。Ed。)跨文化沟通

4。Education Policy Division（教育政策）

Education Policy (Ph。

D。, M。S。Ed。)

5。Higher Education Division（高等教育）

HigherEducation (Ph。D。, Ed。D。, M。S。Ed。)

ExecutiveDoctorate in Higher Education Management (Ed。

D。)

6。Quantitative Methods Division（定量研究法）

Policy Research, Evaluation, and Measurement (Ph。D。,M。Phil。Ed。, M。S。)政策研究、评估和测试

Statistics,Measurement, Assessment, and Research Technology (SMART) (M。

S。)统计、测试、评估和研究技术

7。Reading / Writing / Literacy Division（阅读/写作/读写）

Reading / Writing / Literacy (Ph。D。, Ed。D。, M。S。

Ed。,Reading Specialist Certification)

Language and Literacy (M。S。Ed。)语言和读写

8。Teaching, Learning, and Leadership Division（教学、学习和领导力）

Teaching, Learning, and Leadership (M。

S。Ed。)教学、学习和领导力

Teaching, Learning, and Teacher Education (Ph。D。,Ed。D。)教学、学习和高等教育

Educational Leadership (Ed。D。

)教育领导力

School Leadership (M。S。Ed。, Principal Certification)

Learning Science and Technologies (M。S。Ed。)

TeacherEducation Program (M。

S。Ed。, Elementary Secondary Certification,Undergraduate minor)

除了这些主要的教育学分支和方向之外，宾夕法尼亚大学还有一些其它的项目，不在此进行列举，我们接下来再看一下哈佛大学的教育学院，哈佛大学教育学院中开设的教育学硕士学位（Master of Education，Ed。

M。）的专业有如下几个：

Arts in Education（教育艺术）

Education Policy and Management（教育政策和管理）

Higher Education（高等教育）

Human Development and Psychology（人类发展和心理学）

International Education Policy（国际教育政策）

Language and Literacy（语言和读写）

Learning and Teaching（学习和教学）

Mind, Brain, and Education（心、脑和教育）

Prevention Science and Practice/CAS in Counseling（风险预防技术/继续学习证书咨询）

School Leadership（学校领导力）

Special Studies（特殊学习）

Teacher Education Program（教师教育）

Technology, Innovation, and Education（技术、创新和教育）

从这两个学校的专业设置来看，有共通之处也有些许差别，推而广之，每个学校教育学的专业设置虽然不尽相同，例如哥伦比亚大学的专业设置就相当丰富（详见教育学章节后附的哥伦比亚大学教育学专业分支清单），但是却有很大的相通之处，总体来说，从大的方面来分类，我们可以将教育学主要分为以下三个大方面：

1。

教育类

教育管理Education Administration/Management

高等教育管理Higher Education Administration/Management

课程设计Curriculum Study

教育技术Educational Technology（与CS交叉,有一些Computer Science下有这个方向, 但是对申请者的要求比较多, 需要有Computer Science的基础课）

其它

2。

教师类

文学

TESOL (与linguistics语言学 交叉, 有很多在linguistics下, 叫做AppliedLinguistics)

早教

特殊教育

其它

3。人类发展 Human Development

教育心理学Educational Psychology（与心理学交叉）

少儿心理学Children Study/ Children Psychology

教育咨询 Education Consulting

教育政策Educational Policy【与MPP （Masterof Public Policy公共政策硕士）交叉, 很多学校在PublicPolicy下】

国际教育发展International Education Development【例如上面的例子宾夕法尼亚大学中就有类似专业（InternationalEducational Development Program (IEDP) (M。

S。Ed。)），除此之外纽约大学也有类似的专业】

还有一些家庭服务等方面的方向Marriage and Family Therapy（例如下面附上的哥伦比亚大学就开设了该方向：Family and Community Education）

其它

在这三个大类中，第一类教育类相对来说是一个较为宏观的概念，要做好一个教育家，首先要被教育，要有接受教育的机会，这个教育就是要教育我们怎么将教育做到最好，教育我们怎么回馈社会，教育一直是一个热门的话题，并且无论中国政府还是美国政府，都将大量的精力放在了怎么做好教育上，只有如此，才能确保学生接受到教育后适应高速发展的社会，并在这个越来越国际化的社会中有一席之地。

第二类教师类，顾名思义，就是培养教师的，跟我们中国大部分师范类学校一样，培养各个年级和各个学科的老师。

与中国的教育学专业有所区别的主要在于第三大类，即人类发展方向，在中国，学校里有教学大纲（可是美国没有，于是教师的自主性就非常强，老师的授课也可以完全跟着学生走）；在中国，国家主导教育政策，所以无需我们再去学习教育政策类专业。

所以在中国学生申请的时候，第一类（教育类）和第二类（教师类）的人就相对多，第三类中相对来说教育心理学和国际教育发展学的申请人数略多，教育心理学申请人数较多的原因在于一部分学习心理学的学生转入了申请教育心理学（因为心理学的申请难度较高）。

教育学学位分类

从学位的角度来说，教育学是学位开设较多的一个学科，仅次于商科类专业，我们可以将其大致分为三个方向：

1。

NonProfessional Education （MA,MS, PhD：文学硕士、理学硕士、博士）

2。ProfessionalEducation（Med：教育学硕士）

3。MidCareer Education （EdD教育学博士）

第一类和第二类的区别在于MEd一般是拿license（教师资格证）的；第三类是一个三年的专业博士学位【某种程度上很类似于MD（医学博士）和PharmD*（药学博士）专业的博士学位】，是给有了一定工作经历的人设置的学位，这类人毕业后更多是进入到大学中任职（比如做Dean、Director或校长等管理类职位），或者进入高中、初中、小学等，一般来说学校有开设类似于 Leadership或 Higher Education 专业的才会有EdD。

*PharmD 某种意义上是本科学位，而非正常的研究生学位。与MD及EduD有些许不同，请注意。

教育学申请要求

要求GRE*

TOEFL：教育学对于语言的要求相对来说非常高，以TOEFL iBT为例，多数Top 100的学校的要求均在100分以上，这也是文科类专业普遍的一个现象。

提供GPA

PS/Essay：有些学校要求是Essay, 但大部分是要求提供PS

Writing Sample（写作作品）：申请教育学PhD的学生有很多都需要提供Writing Sample（通常10-20页），也有部分申请硕士的学生也需要提供，尤其是申请MED类型专业，有的需要写一篇散文（如Georgetown 的TESOL专业），证明申请者的文字能力，有的则是实打实的之前写过的论文。

*有些学校教育管理是MBA 下的分支，或者压根就开在商学院下，这种情况下，大部分学校需要学生提供GMAT成绩。

教育学就业

众所周知，做教师是教育学专业的一条主要就业渠道，幼儿园教师、小学教师、初中教师、高中教师、大学教师，这些一路陪伴我们的群体，就是教育学专业的学生的一条业之路，除此之外，学习教育学当然并不是只能当教师，还有一些其它的职业，例如管理者（比如我们记忆中严厉的不苟言笑的中学校长和上了四年大学也不知道长得什么样子的大学校长）、学校辅导员、学校的心理辅导师（中国目前较少）、课程导师及教育研究员等。

这是教育学专业的学生将来可能从事的职业。

现在我们可以从许多的渠道得知美国在削减教育预算，这对想要学教育学的学生可能暂时来说不是一个利好的消息，然而从长期来说，在美国，教育学就业前景还是非常好的。即使就近来说，据统计，直到2018年，教师的职位空缺还是呈上升趋势的，不管是幼教、小学教育还是中学教育。

这可能是因为很多教师马上就要退休了的缘故。另一方面，美国政府和学校都在提升教育质量，因此就需要更多更优秀的教师，尤其是一些外语教师、数学和理科教师，以及一些双语教师。

这是在美就业光明的一面，然而作为国际学生，我们的英语水平很难达到母语的程度，所以有志于在美国就业的学生，而且是有至于踏上讲台的学生，建议将自己的英语水平训练到炉火纯青的地步，如此方能为自己在美就业赢得一席之地。

对于无心在美就业者，学习教育学拿到硕士学位归国就业在目前看来，可以选择的就业领域包括教师、管理者、辅导员等。教师通常可以教授的阶段为K12阶段，如果志向在于进入大学当教师，那么继续攻读博士学位是有必要的，因为现实的情况多数大学在招聘教师时的起始门槛就是博士学位；另外还有许多教育学专业的硕士毕业生选择了企业，例如一些培训机构做教师或管理者。

我国的教育正处于一个转型期，我们的教育学院基本上还以老师的教育为主，其他两大方向的发展还处于基础的起步阶段。在这个起步阶段里，会有很多机会。比如说，随着我国高考应届的考生渐渐减少，我们的教育咨询行业就会越来越发达。学生和家长也越来越重视教育咨询。

在2012年的高考季里，已经出现了高考志愿规划的服务，服务价格从5000到2万不等。可以预见到未来，越来越多的学生，需要这样的服务，这样的服务其实已经涉及到了教育这个大分支了（counseling）。同时，我们也认识到，教育不仅仅是教授学生知识，也需要做真正品德教育，这里就涉及到人类发展了。

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